記無錫外國語學校小學部三校區(qū)數(shù)學聯(lián)合教研
為了提高教師把握教材、駕馭課堂的能力，提升教師的專業(yè)素養(yǎng)，創(chuàng)建高效、優(yōu)質(zhì)的課堂，1月7日下午，無錫外國語學校小學部數(shù)學組老師們齊聚新城校區(qū)階梯教室，開展了一輪三校區(qū)同課異構(gòu)聯(lián)合教研活動。此次教研活動以四年級復習課《解決問題的策略》為教學內(nèi)容，吳橋校區(qū)王琴老師、新城校區(qū)譚健老師先后執(zhí)教，小學部周校長和市教科院黃主任全程參與活動。
王琴老師緊緊圍繞教學目標，以“三顧茅廬”的故事為引，導入課題《解決問題的策略》。由簡到難、層層推進，帶領學生沿著從條件想起、從問題想起、用列表整理條件的方法靈活選擇合適的策略以及畫線段圖的策略這條主線，復習整理了已經(jīng)學過的四種解決問題的策略。通過闖關的方式，使學生們的解決問題能力得到了拓展提升。
譚健老師則從生活中會遇到的實際問題入手，引導學生明白解決問題過程中需要選對策略，從而引入《解決問題的策略》這一課題。在學生們總結(jié)出已經(jīng)學過的從條件想起、從問題想起策略的基礎上，帶領學生著重復習了用列表整理條件的方法靈活選擇合適的解決問題策略。
兩位老師都牢牢把握教材，基于學生的發(fā)展，精心打磨課堂，給我們呈現(xiàn)了兩節(jié)各具特色、精彩紛呈的復習課，在場聽課老師紛紛表示受益匪淺。
課后，市教科院黃主任對兩位老師的復習課進行了精彩的點評和指導。他首先和在座的老師們交流了對學生知識考察的命題導向。刪除了繁、難、偏、舊的知識，強調(diào)了知識的新、活，重視對學生思維能力的考查。其次，黃主任高度贊揚了此次教研活動，指出兩位老師用不同的教學風格，給大家呈現(xiàn)了一次有價值的同課異構(gòu)研討活動。通過分析兩位老師在課堂中應該相互學習的閃光點，給在座老師提出了如何上好復習課的寶貴意見和建議，著重強調(diào)復習課的目的是整理、查漏和拓展。黃主任的精彩點評、細致分析、悉心指導、寶貴建議，令在座老師醍醐灌頂、收獲頗豐。
最后，周校長對本次外小三校區(qū)聯(lián)合教研活動進行了總結(jié)。對市教科院黃主任的精心講評和指導給予衷心的感謝，對兩位老師及學科組的認真準備給予鼓勵。同時，周校長對三校區(qū)數(shù)學組老師提出殷切期望，希望外小三個校區(qū)數(shù)學組能夠發(fā)揮團隊優(yōu)勢，取長補短、齊頭并進。希望外小數(shù)學組老師們在今后的教學中，做到計算、策略練習在平時，拓展、提升滲透在平時，活題、新題探索在平時、開發(fā)在平時。
此次外小三校區(qū)同課異構(gòu)教研活動，不僅展示了外小教師基于學生發(fā)展水平，精心打磨課堂的鉆研精神，還為大家搭建了一個相互學習交流的平臺，為教師們的復習課提供了一些新思路，相信外小數(shù)學組老師們會帶著滿滿的收獲、昂揚的斗志，投入到緊張而有序的期末復習工作中。
（趙文珍 報道）