走過蛙聲蟬唱的夏天，聽著秋風的竊竊私語，在這個燦爛的季節(jié)里，一群懷揣夢想的追夢人，一路前行，智慧教學。9月19日下午，無錫外國語學校英語組“名師講壇”活動在新城校區(qū)熱烈展開，我校英語組全體教師以及江南大學江蘇省英語骨干教師培訓班學員齊聚一堂，一起聆聽江蘇省著名英語教育專家、蘇州市教科院英語研究員劉洪老師的精彩講座。
首先，劉洪老師以“高中英語教學的核心——語篇和閱讀”為主題，用純正的英語、飽滿的熱情和幽默的肢體語言為老師們彰顯了英語教學的無窮魅力。作為一名英語教師，一名優(yōu)秀教育者，劉洪老師不忘初心，在追夢的道路不斷教學，不斷研究。劉洪老師指出英語并不僅僅是一門語言，而是一門藝術(shù)。它并不只是狹義上的單詞語法，也不是只有核心素養(yǎng)，而是集power,taste,style,manners等一身的浩瀚星辰，是人間理想。學習英語的目的就是為了交流，而真正的交流需要語境。在大量的文學閱讀、經(jīng)典佳作欣賞中，我們會發(fā)現(xiàn)語言是基于語境和文化才得以升華。因而，老師們在精讀泛讀的教學中，要讓學生結(jié)合語境去讀，要讓學生讀出觀點，讀出科學，讀出人性，讀出語篇。在閱讀過程中，老師們要多給學生自由理性創(chuàng)新思維的空間，多給他們一個機會，他們就會多還你一份奇跡。此外，劉洪老師指出學習英語就是學習語篇，學生要首先要讀懂語篇，然后分析，最后才會運用。而讀懂的前提就需要學生要read more, read deeper, read faster，讀出語感、詞匯、語法和理解。教無定法，貴在有法。在英語教學中，老師們扮演者著重要的角色，老師的導向決定學生的行為和習慣。因而老師們要學會引導學生在語境中學習詞匯、語法，在語境中讀出語言的美感、詩歌的美感，在語境中學會深度思考，從而產(chǎn)生批判性思維。總的來說，語篇教學的本質(zhì)就是要學會生成、學會反思、學會評價，從而誕生出思維品質(zhì)和學習能力。English is education,就讓遠方帶著詩意，走進智慧課堂。
接著，我校高中部楊夢琦老師給大家?guī)砹艘惶镁实拈喿x課“Better give than receive”。楊老師畢業(yè)于北京外國語大學，基本功扎實，專業(yè)素養(yǎng)極強，一堂閱讀課受到在場老師好評。首先，楊老師以自己捐款收到嫣然天使基金的明信片的真實經(jīng)歷導入到文章內(nèi)容，從fast reading到detailed reading到task-based reading層層教學，形式多樣，緊扣高考，理性清晰。最驚艷的莫屬最后一個discussion環(huán)節(jié)，欣賞諺語“Fragrance lingers in a giving hand.”贈人玫瑰，手有余香，讓學生結(jié)合諺語和文章內(nèi)容來體會rose的象征意義，開拓了學生的思維。最后，楊老師設計的寫作環(huán)節(jié)更是升華了主題，學生們的精彩回答更是令人贊嘆。
課后，楊夢琦老師與大家分享了她的開課思路和想法，在場老師們也紛紛給了楊老師中肯的建議和意見，讓大家受益匪淺。其實，開課也是一種思想的碰撞，是一種學習。每個教師都是一個追夢人，而夢想是從學習開始的，追夢就是不斷學習的過程。在學習中，我們學會教之于境，悟之得道，創(chuàng)之有法，詩意前行。
