細(xì)細(xì)摸索，輕輕尋覓，猛然間寒冬已經(jīng)來臨。萬物趨靜，心中寧靜，讓我們一起追隨英語的腳步，去見證青年教師的成長(zhǎng)。世界上優(yōu)秀的教師都具有相同的特點(diǎn)，他們富有活力，充滿激情而又思想飛揚(yáng)。青年教師也不例外，他們熱愛教學(xué)，敢于創(chuàng)新，積極向上，潛力無限。
不忘初心，浩然“正” 氣
10月17日，李正哲老師上的是7A Unit4 My day Integrated skills課。他從里約奧運(yùn)會(huì)中中國女排的精彩表現(xiàn)引到課題中的排球比賽課題，突顯中國女排精神，非常正能量。同時(shí)他也對(duì)其中的一個(gè)隊(duì)員朱婷進(jìn)行了基本介紹，讓學(xué)生對(duì)排球比賽和運(yùn)動(dòng)員有了更深的認(rèn)識(shí)。最后在一個(gè)有趣的活動(dòng)中，學(xué)生利用okay pad進(jìn)行寫作，很好地輸出了文章內(nèi)容。整個(gè)課堂，李老師飽含激情，一身正氣，彰顯男教師魅力。
智慧教育，再創(chuàng)“佳”績(jī)
10月31日，羅佳老師上的是8A Unit1-4期中英語復(fù)習(xí)課。羅老師善于打破原來復(fù)習(xí)課的上課方式，將復(fù)習(xí)內(nèi)容與生活情境結(jié)合在一起，讓學(xué)生們?cè)诓赂杳型瓿梢幌盗袕?fù)習(xí)活動(dòng)。且復(fù)習(xí)形式多樣，大膽創(chuàng)新。值得一提的是，羅老師平時(shí)熱愛研究智慧okay pad教學(xué)，課后也和大家分享了自己平時(shí)教學(xué)中的經(jīng)驗(yàn)，讓老師們受益匪淺。相信善于思考、默默奉獻(xiàn)的羅老師一定會(huì)在智慧教學(xué)中再創(chuàng)佳績(jī)。
“旖旎”課堂，唯美溫馨
11月21日，王旖旎老師上的是7A Unit6 Food and lifestyle Integrated Skills課, 王老師知性優(yōu)雅，款款道來。整個(gè)課堂中，王老師善于設(shè)置情境讓學(xué)生在真實(shí)語境中學(xué)習(xí)如何點(diǎn)菜，如何情景交際，非常用心。最后王老師就在家吃還是在外面吃讓學(xué)生們進(jìn)行了有效的討論，升華主題在家吃更能體會(huì)出家的溫馨，讓學(xué)生們對(duì)食物和家又有了新的認(rèn)知。
“儉”以熱忱，靈動(dòng)有力
11月21日，嚴(yán)儉老師上的是7A Unit5 Let’s celebrate Integrated Skills課。嚴(yán)老師充滿活力，富有激情。整個(gè)課堂圍繞節(jié)日展開，重點(diǎn)介紹了中國的節(jié)日春節(jié)。嚴(yán)老師通過小組競(jìng)賽來激發(fā)學(xué)生們學(xué)習(xí)的熱情，課堂氛圍很好。最后，嚴(yán)老師讓學(xué)生們?cè)谥谱髅餍胖衼砀惺苤袊鴤鹘y(tǒng)節(jié)日的魅力，得到了一個(gè)情感上的升華。
“燚”之生輝，“靜”之出彩，“瑜”之創(chuàng)趣
11月28日，黃燚老師上的小學(xué)牛津譯林版教材的Keep our city clean，袁靜上的Unlock教材的 Risk taker or Risk averse，張曉瑜老師上的是English in mind教材的Where boys become crocodile men。雙語部的老師雖然上的教材和年級(jí)不同，但各有特色。大格局，大視角。三位老師的課充滿國際特色，語音純正，創(chuàng)新力和動(dòng)感力十足，可謂是美的享受。
巧妙偵探，賞心“悅”目
12月19日，周凱悅老師上的黑布林英語《The Red-Headed league》。 周老師自信大方，邏輯性強(qiáng)，創(chuàng)意十足，成功做到了基于整篇文章的基礎(chǔ)英語閱讀教學(xué)。整本書是柯南道爾寫的《紅發(fā)會(huì)》，主要講了福爾摩斯以紅發(fā)會(huì)為切入口最后偵破銀行搶劫案的故事。周老師通過環(huán)環(huán)相扣的情節(jié)、精美的教學(xué)設(shè)計(jì)、有效的小組活動(dòng)、優(yōu)美的板書向大家呈現(xiàn)了一節(jié)精彩的閱讀課堂，仿佛在欣賞偵探片一樣，巧妙而又令人賞心悅目。
“柯”式探索，奇幻仙蹤
12月19日，陳柯老師上的是黑布林英語《The Wonderful Wizard of Oz》。陳老師成熟穩(wěn)重，娓娓道來。精美的ppt和引人入勝的故事一下子讓學(xué)生來到了奇幻世界，跟著陳老師一起去仙蹤探險(xiǎn)。值得一提的是，每個(gè)章節(jié)的閱讀和每個(gè)人物的解讀都是一次思維品質(zhì)和精神品質(zhì)的升華。陳老師善于把控課堂，條理清晰，邏輯性強(qiáng)。
不管是哪本教材，哪個(gè)學(xué)段，青年教師都能充滿自信，穩(wěn)住課堂，可見他們的基本功非常扎實(shí)。有人說，把教育生活過的生動(dòng)有趣，不是矯情，而是深情。因而青年教師一直要保持一顆熱愛教學(xué)的心，帶著一片真心教學(xué)，對(duì)教學(xué)充滿激情但同時(shí)又要善于反思，不斷學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短。相信未來青年教師會(huì)懷著詩心和匠心教學(xué)，去領(lǐng)悟教學(xué)的真諦。