接天蓮葉，蟬鳴不絕，綠蔭深處，是向往的夏天的味道。在涼涼清風(fēng)中，在淡淡書香中，我們開始享受教研的喜悅。6月18日下午，無錫外國語學(xué)校初中英語組開展了“英語寫作教學(xué)研討”的專題教研活動(dòng)。全體初中部英語教師一起參加并學(xué)習(xí)了上海市英語特級(jí)教師張英老師的講座和上海外國語大學(xué)鄭新民教授的演講。課后每位老師就日常寫作教學(xué)進(jìn)行探討，不斷求索。
眾所周知，寫作教學(xué)是英語教學(xué)的重要組成部分，也是讓老師們感受棘手的部分。本次教研活動(dòng)旨在集思廣益，共同探討如何提高學(xué)生的寫作水平。首先，每位老師認(rèn)真觀看了張英老師的講座。講座中，張老師指出了初中英語寫作教學(xué)中普遍存在的問題，如教材的缺乏（目前沒有專門的寫作教學(xué)用書），母語的干擾，語言輸入量的不足，沒有系統(tǒng)的寫作教學(xué)過程，缺乏具體的寫作檢測評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)等。接著，張老師結(jié)合具體教學(xué)案例來幫助老師們解決這些寫作中的教學(xué)問題，讓大家了解“以讀促寫”這個(gè)基本教學(xué)方法，并中肯地給出了寫作前、寫作中、寫作后的建議，讓大家受益匪淺。其實(shí)，讀和寫本就是相輔相成的，而如何把握“以讀促寫”，還需要老師們不斷探索。
接著，每位老師學(xué)習(xí)了上海外國語大學(xué)鄭新民教授的英文演講To teach students to be a good writer.鄭教授認(rèn)為，培養(yǎng)學(xué)生英語寫作需要三個(gè)步驟。首先要幫助學(xué)生掃除基本的語法障礙和錯(cuò)誤（語法、時(shí)態(tài)、動(dòng)詞、連接詞等），關(guān)注學(xué)生的句子表達(dá)是否正確通順。其次在學(xué)生句意表達(dá)清楚的基礎(chǔ)上，鼓勵(lì)學(xué)生們多閱讀，以讀促寫（仿寫，創(chuàng)寫等），去寫美的句子（運(yùn)用修辭等），讓整篇英文文章充滿文學(xué)素養(yǎng)和藝術(shù)熏陶。同時(shí)，老師們還要及時(shí)給予學(xué)生有用的修改和反饋，這樣學(xué)生們才能不斷提高。當(dāng)然，還有最重要的一點(diǎn)就是老師們要培養(yǎng)學(xué)生寫作的系統(tǒng)性、邏輯性和創(chuàng)造性，這需要老師在日常教學(xué)中去教學(xué)生們?nèi)绾我?guī)范寫作，如何讓文章表達(dá)有邏輯，這是個(gè)不斷積累的過程。同時(shí)學(xué)生們還要耐心細(xì)致地多次修改文章，不斷打磨和推敲文章，在慢慢培養(yǎng)中成為一名優(yōu)秀的寫作者。
學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆。學(xué)習(xí)之后，每位老師結(jié)合講座和演講內(nèi)容以及日常英語教學(xué)進(jìn)行探討，大家各抒己見并結(jié)合最近幾年中考作文進(jìn)行深入探討和反思。不難看出，老師們?cè)趹?yīng)試作文和日常作文的培養(yǎng)中糾結(jié)，但教學(xué)不僅僅是為了幫助學(xué)生應(yīng)試，更是幫助學(xué)生培養(yǎng)他們的綜合能力和可持續(xù)寫作能力。寫作本就是一種美好的精神輸出和享受，老師們?cè)谌粘＝虒W(xué)中要把寫作教學(xué)當(dāng)成一種美的語言教育，一種美的語言追求，讓學(xué)生們?cè)诓粩嗟拈喿x和積累中，寫出具有生命力和創(chuàng)造力的英文美文。未來，每位英語老師還要在寫作教學(xué)中不斷探索，多準(zhǔn)備、多思考、多實(shí)踐、多歸納，以讀促寫，以不變應(yīng)萬變，以最大的努力去提高學(xué)生的寫作能力！