微風(fēng)不燥，夏雨微涼。
教研藍(lán)海，踏浪而歌。
8月9日，無錫外國語學(xué)校英語優(yōu)勢學(xué)科建設(shè)研討會在我校新城校區(qū)舉行。此次研討會分小學(xué)和初高中兩個學(xué)段進(jìn)行，全體小學(xué)、初中、高中和雙語部英語老師匯聚一堂共同探討，旨在促進(jìn)我校英語教師專業(yè)發(fā)展和成長，加快形成我校英語學(xué)科特色和優(yōu)勢，同時深化小班化英語課堂卓越教學(xué)研究，順應(yīng)改革趨勢，穩(wěn)步發(fā)展。
此次研討會的話題主要有三個：
1、基于英語學(xué)科核心素養(yǎng)下的教學(xué)設(shè)計和要求；
2、基于外國語學(xué)校12年一貫制教學(xué)，國際國內(nèi)雙軌并行下的英語老師的專業(yè)成長之路；
3、基于外國語學(xué)校轉(zhuǎn)型發(fā)展背景下的教師職業(yè)規(guī)劃。
會上，不管是領(lǐng)導(dǎo)們還是英語老師們，都進(jìn)行了精彩的發(fā)言，大家都在為英語優(yōu)勢學(xué)科建設(shè)出謀劃策，全力以赴。
無錫外國語學(xué)校李莉校長作開場致辭，對英語學(xué)科組提出殷殷期許。她指出，英語學(xué)科一向是我校的優(yōu)勢學(xué)科，學(xué)科特色明顯。在新形勢下，全體英語教師應(yīng)群策群力，積極思考如何進(jìn)一步強化特色，凸顯優(yōu)勢，發(fā)揮英語學(xué)科的領(lǐng)頭羊作用。
在李莉校長的鼓舞下，老師們打破條條框框的限制，讓思維自由馳騁，暢所欲言。結(jié)合自身教學(xué)，從不同層面、不同角度積極分享自己的經(jīng)驗和思考，發(fā)表自己的見解和建議，思想碰撞的火花如盛夏般繽紛絢爛。
高中部朱蓓華老師指出在新高考模式下，英語閱讀教學(xué)至關(guān)重要。朱老師認(rèn)為核心素養(yǎng)下高中英語閱讀教學(xué)是潛移默化習(xí)得的，培養(yǎng)學(xué)生的英語閱讀是有技巧的，要在讀前讀中讀后做好充分的準(zhǔn)備，才能確保有效閱讀的展開。同時，對英語寫作也不能放松，英語寫作比重越來越大，讀寫相結(jié)合，才能更好地提高學(xué)生的綜合能力。
初中部吳雯雯老師就初中英語特色學(xué)科建設(shè)做了闡述，并指出初中英語學(xué)科特色不僅包含課堂教學(xué)的特色，第二教材的特色還有英語活動的特色，而要讓英語學(xué)科的特色更加明顯，就需要把亮點精細(xì)化，專業(yè)化，承接化。要從小學(xué)開始，就要打造英語的特色，一直承接到初中高中。此外，吳老師強調(diào)老師們要不斷學(xué)習(xí)不斷鉆研，才能與時俱進(jìn)，創(chuàng)新教學(xué)。
曹沁葉老師強調(diào)了雙語教學(xué)的學(xué)術(shù)化和國際化，雙語教學(xué)與國際教學(xué)接軌，從多元角度結(jié)合先進(jìn)理念培養(yǎng)學(xué)生，緊跟時代潮流。同時雙語教學(xué)對老師的專業(yè)要求很高，要求老師們的托福和雅思成績必須過硬過強，才能更好地開展雙語教學(xué)。
呂旭和李亞萍兩位有經(jīng)驗的老師更是從聽說讀寫四個方面強調(diào)了托福和雅思考試的均衡性，對于出國的學(xué)生來說，聽說讀寫每一項都很重要，每一項都要有方法性地提升，老師和學(xué)生雙方都需付出努力。老師對學(xué)生的培養(yǎng)模式也是不一樣的，貴在探索與創(chuàng)新。
此外，在場的其他英語老師們也發(fā)表了自己的一些精彩看法，大家受益匪淺。從他們的話語中，能感受到外國語老師們強大的凝聚力和向心力，和一顆顆炙熱的奮斗和拼搏之心。
無錫外國語學(xué)校副校長吳辰超老師隨后發(fā)言。他指出，教育形勢的新變化，帶給我們壓力的同時，也帶給了我們巨大的機遇。小班化教學(xué)和貫穿各學(xué)部的“大學(xué)科建設(shè)”是我校順勢而為的重要舉措。全體教師應(yīng)積極主動地抓住機遇迎接挑戰(zhàn)。
最后解書記以《請做優(yōu)勢學(xué)科的實踐者、研究者》為題作了總結(jié)發(fā)言，以下為發(fā)言全文↓
各位老師，下午好：
一個學(xué)校100多位英語老師組成的學(xué)科組不愧為錫城最大的教學(xué)團(tuán)隊。剛才聽了部分教師的主題性發(fā)言，我非常欣慰，從通知開會到今天只有短短的一天時間，但老師們對所教學(xué)科有如此深刻的認(rèn)識思考，可見平時下了很多功夫，我們有理由相信，外國語英語學(xué)科組將在此次研討會后會凸顯特色學(xué)科的優(yōu)勢地位，老師們也將獲得最大限度的提升，從中獲益，更快地成長。借此機會，我把我的想法和大家做個交流，請大家批評指正。
一、 關(guān)于英語教學(xué)與核心素養(yǎng)
英語學(xué)科是我國基礎(chǔ)教育階段的核心學(xué)科之一，在我國實現(xiàn)和平發(fā)展，民族復(fù)興及建設(shè)人類命運共同體過程中其重要性不言而喻。并且，新一輪的高中英語課程標(biāo)準(zhǔn)中把英語教學(xué)的要求提升到培養(yǎng)學(xué)生核心發(fā)展素養(yǎng)的層面上。這里我們首先要明確英語核心素養(yǎng)的構(gòu)建，其一是必備品質(zhì)，包括文化品質(zhì)和思維品質(zhì)；其二是關(guān)鍵能力，包括語言能力和學(xué)習(xí)能力。其次明確如今英語教學(xué)的主要任務(wù)就是，如何重構(gòu)教學(xué)內(nèi)容，優(yōu)化教學(xué)方式以達(dá)到在課堂教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)的任務(wù)，通過教學(xué)最終在孩子身上留下哪些“痕跡”，一節(jié)課、一個單元、一個學(xué)期、一個學(xué)年，都要圍繞學(xué)科的核心素養(yǎng)及其分解和轉(zhuǎn)化的具體目標(biāo)，進(jìn)行各學(xué)段英語學(xué)科教學(xué)的再設(shè)計。這就需要我們每一位在教學(xué)中創(chuàng)造鮮活的、智慧的、符合人的學(xué)習(xí)成長規(guī)律的過程，而不是把教學(xué)作為一套機械、僵化、背離人的學(xué)習(xí)和成長規(guī)律、不去關(guān)注學(xué)生情感和思維的操作程序。最終我們要通過課程設(shè)計讓學(xué)生探究并體驗學(xué)科知識，發(fā)展對學(xué)科的內(nèi)在興趣，把知識的學(xué)習(xí)與生活聯(lián)系起來，讓學(xué)生探究并體驗現(xiàn)實生活，學(xué)會熱情而有創(chuàng)意地生活。學(xué)習(xí)過程中的設(shè)計應(yīng)該是情境化的、問題化的，是同生活結(jié)合的，讓我們共同探尋教書和育人之間、分?jǐn)?shù)和素養(yǎng)之間的最佳平衡點。
二、 關(guān)于英語教師與專業(yè)成長
這里我要說三個方面：
1、 終身學(xué)習(xí)：
互聯(lián)網(wǎng)時代知識積累和更新速度之快已超越了任何人的想象，因此只有不斷學(xué)習(xí)，人們才能適應(yīng)這個世界的發(fā)展。英語教師不同于其他學(xué)科教師，你們所從事的工作是用英語教授學(xué)生如何掌握這門國際通用語言并進(jìn)而幫助他們打開一扇認(rèn)識世界的大門，培養(yǎng)他們的國際視野，所以我希望你們可以不斷提升自身的語言能力和語言知識以取得更好的教學(xué)效果。
2、 打破壁壘：
我校為15年一貫制的外語特色學(xué)校，擁有國內(nèi)部、雙語部、涵蓋小學(xué)到高中的教學(xué)，這對每一位老師來說是實現(xiàn)專業(yè)成長最多的機會和最好舞臺。每個老師不會局限于某個學(xué)部、某個校區(qū)，和某種班制和學(xué)制的限制，只要敢想、敢拼、敢于挑戰(zhàn)， “志之所趨，無遠(yuǎn)弗屆，窮山距海，不能限也”我期待看到你們將理想付諸行動，看到你們跳出舒適區(qū)；每一個崗位都期待可以勝任的優(yōu)秀教師，期待越來越多的全能型、創(chuàng)新型人才最大限度的實現(xiàn)個人價值。
3、 實踐研究：
有人說：教育是事業(yè)，其意義在于奉獻(xiàn)；教育是科學(xué)，其價值在于求真；教育是藝術(shù)，其生命在于創(chuàng)新。教而不研則淺，研而不教則空。教師教學(xué)日常工作中有很多可以作為教研的課題，教學(xué)中遇到的任何一個小問題與困惑，都可以作為我們研究的對象，問題即課題，就像我們今天坐在這里，研討小班化教學(xué)，探討英語課程標(biāo)準(zhǔn)的變化一樣，當(dāng)我們帶著探究的心態(tài)來工作，一邊實踐，一邊研究，一邊研究，一邊反思，并反哺課堂教學(xué)，讓學(xué)生獲益。所以，我認(rèn)為要想讓教師有來自職業(yè)的幸福感，就請走上教育研究的道路。
善建者不拔，其源頭在于堅持。勤勉努力，不斷學(xué)習(xí)，重教重研，心系學(xué)生，不忘初心，這就是一名優(yōu)秀英語教師的養(yǎng)成之道。
四、 關(guān)于學(xué)科建設(shè)與學(xué)校發(fā)展
當(dāng)前我校正值教育發(fā)展轉(zhuǎn)型的關(guān)鍵期，也是我們迎接和擁抱教育新政的適應(yīng)期調(diào)整期和窗口期，怨天尤人迷茫困惑抱怨從來不是“鼎新力行”的外國語的風(fēng)格和做派，加快推進(jìn)精英小班教育，國內(nèi)國際教育雙軌并行，宜興分校全面啟動，在凸顯體制機制優(yōu)勢活力，凸顯管理服務(wù)能力，凸顯品質(zhì)品牌優(yōu)勢的過程中，機遇與挑戰(zhàn)并存，雙語教育是我校四大全新教育理念的重要部分，于是，英語學(xué)科組的建設(shè)更應(yīng)抓住時機，加快教師隊伍建設(shè)，助力教師專業(yè)發(fā)展，為每一位教師做好三年的職業(yè)生涯規(guī)劃，推行大學(xué)科概念，重新界定學(xué)科負(fù)責(zé)人職責(zé)，要牢記，優(yōu)勢學(xué)科、考試學(xué)科并不等同于一流學(xué)科，一定要遵循學(xué)科發(fā)展的內(nèi)在規(guī)律，堅持長期積累、重點突破，才能形成特色，凸顯優(yōu)勢。
網(wǎng)上有個問題：讓自己變得優(yōu)秀的最佳途徑是什么？有個高贊回答是：與優(yōu)秀的人同行。所以我希望在座的每一位老師都可以努力讓自己變得更優(yōu)秀，希望我們老中青老師都要定好位，年輕老師謙虛好學(xué)，中年骨干積極發(fā)揮中堅作用，挑起學(xué)科建設(shè)發(fā)展的大梁，學(xué)科老同志要切實承擔(dān)起培育培養(yǎng)學(xué)科新兵尖兵的重任，把寶貴的教學(xué)經(jīng)驗寶典傳授給徒弟們，學(xué)校的發(fā)展離不開一代代老師的薪火相傳，偉大的事業(yè)寄希望于錫城最強的戰(zhàn)隊，寄希望于你們展現(xiàn)才華，追逐夢想，實現(xiàn)價值。絮絮叨叨就說這么多，謝謝大家！
躬身入局，破局而立。
千帆競發(fā)，奮斗者先。
乘風(fēng)破浪，未來可期。
也許前方有諸多的挑戰(zhàn)和困難，但只要我們懷著一顆教學(xué)的熱愛和鉆研之心，就一定會追夢前行，脫穎而出，博出一方雄鷹之藍(lán)天。