說(shuō)起數(shù)學(xué)
許多人心中總是蹦出一個(gè)“難”字兒
面對(duì)復(fù)雜的加減乘除、幾何代數(shù)
奈何有一顆想學(xué)好的心
卻始終“進(jìn)不了門(mén)”
究其主要原因大概是
你 還 沒(méi) 來(lái) 錫 外 上 學(xué)
不信你就往下看
初中階段的數(shù)學(xué)包括數(shù)與代數(shù)、空間與圖形、統(tǒng)計(jì)與概率三大部分內(nèi)容， 涉及的概念、定義、性質(zhì)、定理、公式多且抽象。學(xué)生出現(xiàn)的普遍現(xiàn)象是今天復(fù)習(xí)了，明天就忘記了，或者幾個(gè)類(lèi)似的性質(zhì)或定理會(huì)產(chǎn)生混淆。
數(shù)學(xué)教學(xué)中知識(shí)要點(diǎn)、思路技巧的點(diǎn)撥固然重要，但學(xué)生如何快速建立知識(shí)結(jié)構(gòu)？當(dāng)知識(shí)結(jié)構(gòu)建立后，學(xué)生如何記牢？學(xué)生練習(xí)中出現(xiàn)新的知識(shí)點(diǎn)如何地完善自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)？
于是，錫外數(shù)學(xué)學(xué)科的老師們想到了用「思維導(dǎo)圖」的方式來(lái)很好地解決這些問(wèn)題。下面請(qǐng)看學(xué)生的數(shù)學(xué)作業(yè)。
小編心想，當(dāng)美術(shù)老師經(jīng)過(guò)數(shù)學(xué)老師的辦公桌，看到這樣的作業(yè)，可以說(shuō)是十分放心了。（還沒(méi)看夠）
數(shù)學(xué)學(xué)科組一位年輕的“老”教師告訴我們：“思維導(dǎo)圖打破了傳統(tǒng)的教學(xué)思想和模式，圖文并茂地幫助學(xué)生把各個(gè)知識(shí)點(diǎn)串聯(lián)起來(lái)，幫助學(xué)生整合知識(shí)點(diǎn)，構(gòu)建知識(shí)體系。”
學(xué)生的學(xué)習(xí)力和創(chuàng)造力是無(wú)窮大的，他們?nèi)鄙俚闹皇钦故镜目臻g和舞臺(tái)，一旦給予他們機(jī)會(huì)就可以激發(fā)出課堂上每個(gè)人的內(nèi)驅(qū)動(dòng)力和潛能，同時(shí)，教師致力打造一個(gè)以學(xué)生為本的“生本課堂”也起著關(guān)鍵性的作用，努力營(yíng)造平等、民主、激勵(lì)、和諧的課堂學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生浸潤(rùn)其中，自主學(xué)習(xí)，積極參與，實(shí)現(xiàn)學(xué)中思，思中做，做中用。
“爸爸，媽媽?zhuān)?/p>
你們?cè)僖膊挥脫?dān)心
我的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)啦！”