讀著老師們的「標(biāo)題」
無不透露著那些穿透文字的
關(guān)于愛的氣息
教育的力量
流轉(zhuǎn)在字里行間
還有溢出的溫度
大約幸福的孩子們每天感受得到～
活動背景
為深入學(xué)習(xí)貫徹黨的二十大精神，全面落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，展示無錫市中小學(xué)“積極德育”實(shí)踐與探索的成功經(jīng)驗(yàn)，市教育局在全市中小學(xué)組織開展了2023年“三全育人·積極德育故事”征集活動，共征集參賽故事3337篇。我校3位教師獲特等獎、11位教師獲一等獎、12位教師獲二等獎。
TA們說
皋潔瑾
曾經(jīng)，他蹣跚學(xué)步，搖搖擺擺地走向我們，因?yàn)槟菚r(shí)我們給予他溫暖；
而今，他欲奔跑，他欲振翅，就放手吧，讓孩子自己去搏擊風(fēng)浪，鍛煉起自己的力量。
徐菊紅
教育就是生命影響生命的過程。
秦學(xué)
讓花成花，讓樹成樹，做一個(gè)快樂明哲的班主任。
潘鋒
教育的藝術(shù)不在于傳授知識和本領(lǐng)，而在于激勵、喚醒和鼓舞。
呂慧
真誠對待每一個(gè)人，努力做好每一件事
劉海雯
陪伴生命從不完美走向完美，幫助孩子擁有追求和享受幸福的能力。
李正哲
教育就是，讓每個(gè)孩子，用自己的方式發(fā)光。
邵柏涵
用心做事，傳道解惑，用情育人，潤物無聲。
李鵬程
成長沒有標(biāo)準(zhǔn)，快樂沒有模板，你們的每一個(gè)奇思妙想，我都仰頭欣賞！
季青青
從逆境中尋找希望，人生終將輝煌！
段澤瑾
嚴(yán)于己，而后勤于學(xué)生。
胡梅芳
天道酬勤！把平凡的事情做到極致就是非凡！
周凱悅
教育是有溫度的，說有溫度的話，上有溫度的課，寫有溫度的字，做有溫度的老師。
許云艷
山重水復(fù)疑無路，柳暗花明又一村。
仲嫻
做有度的教師，育有心的孩子。
裴耀軍
教育需要多一份耐心，關(guān)心，愛心，好孩子是鼓勵與引導(dǎo)出來的。
潘梓琦
只有用愛才能交換愛，只有用信任才能交換信任。
舒暢
讓每個(gè)孩子都用自己的方式發(fā)光。
劉紅鴻
用愛心與耐心，發(fā)現(xiàn)每一個(gè)學(xué)生的閃光之處！
李雪
三分灌溉，七分等待。
張二佳
學(xué)貴心悟，守舊無功。
王亞坤
為人師者，必以知識傳遞知識，以心靈澆灌心靈，以情感喚醒情感，以德行感染德行。
唐佳
多一把衡量的尺子，就多出一批好學(xué)生。
明平
心如花木，溫暖而生。
趙思雨
最好的愛是并肩同行，最好的教育是以身作則。
曾佩琦
教育就是，不要讓他（她）迷失在別人的評價(jià)里。
王艷
學(xué)生的問題定會反復(fù)，但是，教育不就是反復(fù)的教育嗎？沒有反復(fù)的問題，何來反復(fù)的教育呢？孩子的成長之路，老師和家長攜手陪伴他一起前行?？粗亟逃倪^程，看淡教育的結(jié)果。不放棄，不拋棄。這便是教育的意義，教育的力量。
洪麗敏
老師要重視家訪，不僅要走進(jìn)學(xué)生家庭，更要走進(jìn)家長心田。家訪時(shí)，肯定學(xué)生身上的閃光點(diǎn)，提出教育建議，從而形成教育合力。作為老師，要相信每個(gè)孩子都是一道“獨(dú)特的風(fēng)景”，要俯下身子，耐心地傾聽學(xué)生的心聲，多角度關(guān)心學(xué)生，讓學(xué)生感受到溫暖，感受到愛的存在。我們要善用家訪這把“金鑰匙”，家校攜手用愛助力，點(diǎn)亮孩子心中的那盞燈！
林貞
育之道，人為先，需要相互理解，需要心靈互通。家訪不僅有助于促進(jìn)交流、加深理解，也能讓教育理念與方法變得更加鮮活、更為溫暖，面對面，才能心貼心。家訪，蘊(yùn)涵著豐富的教育內(nèi)涵，也應(yīng)是教學(xué)的有機(jī)組成部分或必要補(bǔ)充。
老師們文字的魅力
來源于對學(xué)生 對教育的豐富閱歷
正如貴在點(diǎn)滴的德育工作
真實(shí)的力量永遠(yuǎn)大于完美
一字一句 踏踏實(shí)實(shí)
錫外的每一位教育人
懷著讓每一個(gè)孩子都靈動起來的初心
踐行著積極德育
期待攜起所有人的手
用記錄的方式
等待成長的發(fā)生