錫外每處風(fēng)景
都是一種心動
晴空載花 萬里朗潤 寫盡可愛
所以四月啊
花在陽光下肆意綻放
人在風(fēng)中肆意奔跑
所以四月啊
你希望自己
是一朵什么樣的花呢？
科學(xué)、美術(shù)、心理融合課
——幸?！富ā归_
心理——「尋找自己的美好」
你們都是一朵朵很特別的花
欣賞自己 欣賞他人
在每個時刻
都活出自己獨(dú)有的色彩和生命力
詹蕓老師的心理課
從四個活動入手
「如果我是一朵花」「感受一朵花的綻放」
「心靈信箱」「閃耀花卡」
賞花亦賞人
美術(shù)課的花卡&心理課的欣賞便利貼
當(dāng)自己寫下 “我是XXX，我XX很好”
得到了來自伙伴的欣賞與肯定
相信收到以「wow」為開頭
贊嘆的每個人都會發(fā)自內(nèi)心的覺得
“ 原來我也很不錯呢 “
作為「行走的課堂」前置課程
孩子們從教室走到校園
探究花 欣賞花
以花喻己
學(xué)會自己欣賞及欣賞他人
取消「吃喝」春秋游6.0
「花式」看春天的背后
可藏著不少老師們的小心思
科學(xué)——「在校園里尋花蹤」
校園內(nèi)
一季一景 一步一景
那些蘇醒的綠意 盛開的花
大家可都認(rèn)識？
彭錦玲老師的科學(xué)課
「探究生命周期之幸?；ㄩ_」
在校園里探索花科植物
在課堂上認(rèn)識花的結(jié)構(gòu)
PK競選小組命名權(quán)
小組合作完成觀察記錄單
合作力
美術(shù)——「浪漫春天 奔赴花?！?/span>
龐依婷老師的美術(shù)課
帶著大家從各個角度觀察花
結(jié)合科學(xué)課的觀察記錄
大家對花瓣、花蕊的形狀特征
有了更直觀清晰的感受
在同學(xué)們的畫筆下
仿佛看到了一整個春天
從「行走的課堂」到「學(xué)科融合」
錫外始終堅持讓每個孩子
嘗試用不同的視角看身邊
保持好奇心和內(nèi)驅(qū)力
我們希望
學(xué)科融合不是簡單的學(xué)科知識疊加
而是思考方式跨學(xué)科的拓展和延伸
如同春日
途經(jīng)一朵花 已是浪漫
倘若朵朵繁花 便是春意更盛
溫馨提醒
「四月飛雪」的煩惱也要來了
小編已經(jīng)戴好了口罩
易過敏的家人們
請收好這份防飛絮攻略
