昨天
朋友圈被男足刷屏
本以為大家都在開玩笑
但是一搜「國(guó)足出線了」
在錫外
出線，絕不只靠運(yùn)氣
校園是有限的
各學(xué)段的同學(xué)們
在一次次「跨學(xué)科實(shí)踐」
&「學(xué)段融合」&「探究課程」中
躍出邊界 收獲成長(zhǎng)
小學(xué)部——探究課程成果展
探究課程成果展旨在全面展示學(xué)生在知識(shí)、學(xué)習(xí)方法、概念理解、行動(dòng)等方面所取得的成就。
同學(xué)們以小組為單位，自己確定主題，在指導(dǎo)老師的引導(dǎo)下，以想要解決的問題為中心思想，通過思考列出一些線索作為探究的切入點(diǎn)，并圍繞線索展開調(diào)查、行動(dòng)，最終將整個(gè)過程以各種載體、形式記錄下來進(jìn)行展示。
歷時(shí)三個(gè)月，同學(xué)們查閱資料、閱讀資料、比對(duì)資料、提煉信息、匯總信息、動(dòng)手制作、表達(dá)想法，經(jīng)歷了一場(chǎng)富有意義的探究之旅。
無論是科學(xué)、人文科學(xué)還是語(yǔ)言、藝術(shù)，同學(xué)們展示了他們對(duì)各個(gè)學(xué)科的深入理解和掌握。成果展現(xiàn)場(chǎng)，大家以思維導(dǎo)圖、模型、海報(bào)、游戲裝置等方式向大家展示他們?cè)诓煌瑢W(xué)科領(lǐng)域所獲得的知識(shí)。
中學(xué)部——力學(xué)動(dòng)力小車設(shè)計(jì)制作
造材 構(gòu)思 調(diào)試
每個(gè)環(huán)節(jié)
都需要想象力和創(chuàng)造力
不直接給答案的「跨學(xué)科實(shí)踐」
讓「看不見」的力學(xué)有跡可循
這是無動(dòng)力小車
最開始的樣子
# 彈力小車 #
將彈簧的彈性勢(shì)能轉(zhuǎn)化為小車的動(dòng)能，兩根彈簧并聯(lián)起來使用，可以獲得更大的動(dòng)力。
# 水動(dòng)力小車 #
利用傳統(tǒng)水輪車轉(zhuǎn)動(dòng)的原理，將水的重力勢(shì)能轉(zhuǎn)化為小車的動(dòng)能，從而推動(dòng)小車不斷前進(jìn)。
# 風(fēng)力小車 #
礦泉水瓶剪成的扇葉旋轉(zhuǎn)時(shí)對(duì)空氣產(chǎn)生向后的作用力，空氣對(duì)扇葉產(chǎn)生向前的反作用力帶動(dòng)小車前進(jìn)。
# 重力小車 #
重物的重力勢(shì)能轉(zhuǎn)化為小車的動(dòng)能，從而帶動(dòng)小車前進(jìn)。
# 多動(dòng)力系統(tǒng)小車 #
多種動(dòng)力驅(qū)動(dòng)模式，彈力、風(fēng)力等多個(gè)動(dòng)力系統(tǒng)混合驅(qū)動(dòng)，有更好的動(dòng)力，更好的穩(wěn)定性。
# 噴氣小車 #
利用力的作用是相互的原理工作
在錫外
豐富的學(xué)科生活
是適應(yīng)學(xué)科實(shí)踐
回應(yīng)學(xué)科需要的有效方式
知識(shí)不僅僅停留在書本上
而是滲透在幸福校園的點(diǎn)滴中
讓探究真正發(fā)生
讓潛能無限放大
「出線」 「躍界」
打破學(xué)科、學(xué)段的邊界
拓展五育全面發(fā)展的實(shí)踐場(chǎng)域
錫外始終在行動(dòng)
不過有的時(shí)候
運(yùn)氣也是一種實(shí)力
剛剛，搖號(hào)結(jié)果出爐！
希望大家好運(yùn)爆棚?。。。?！