播種希望 靜待花開(kāi)
——無(wú)錫外國(guó)語(yǔ)幼兒園21天好習(xí)慣養(yǎng)成記
2016年開(kāi)學(xué)季，在園長(zhǎng)室的倡議下，外國(guó)語(yǔ)幼兒園全園參與“21天養(yǎng)成好習(xí)慣”養(yǎng)成記。此次倡議活動(dòng)受到了廣大師生和家長(zhǎng)們的積極響應(yīng)。用專(zhuān)業(yè)術(shù)語(yǔ)表達(dá)，稱(chēng)之為“21天效應(yīng)”：一個(gè)人的動(dòng)作或想法，如果重復(fù)21天就會(huì)變成一個(gè)習(xí)慣性的動(dòng)作或想法。好習(xí)慣的養(yǎng)成會(huì)影響孩子的一生。尤其在學(xué)齡前階段，好習(xí)慣用于約束他們的規(guī)則意識(shí)，在幼兒園里達(dá)到更好的保教質(zhì)量。
經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的踐行，外幼“21天養(yǎng)成好習(xí)慣”初見(jiàn)成效。
首先，外國(guó)語(yǔ)幼兒園的老師們爭(zhēng)當(dāng)表率。
1、《貴在堅(jiān)持》——小二班金老師
一個(gè)良好習(xí)慣的養(yǎng)成需要21天，我個(gè)人認(rèn)為習(xí)慣的養(yǎng)成不是由天數(shù)來(lái)決定的，而是貴在堅(jiān)持。我本身是一個(gè)比較懶惰的人，結(jié)合自身的情況，我制定了21天堅(jiān)持鍛煉的習(xí)慣。在剛開(kāi)始習(xí)慣養(yǎng)成時(shí)，機(jī)緣巧合之下我獲得了一個(gè)運(yùn)動(dòng)手環(huán)，它能夠根據(jù)自身的運(yùn)動(dòng)量顯示數(shù)據(jù)，這也在無(wú)形之中督促我天天堅(jiān)持運(yùn)動(dòng)。在初期，正值學(xué)校本學(xué)期開(kāi)園之際，忙碌的工作讓我一直猶豫何時(shí)開(kāi)始這個(gè)習(xí)慣的養(yǎng)成，但看見(jiàn)其他同事都已經(jīng)開(kāi)始自己的好習(xí)慣了，我也下定了決心和她們一同開(kāi)始。在這21天之中，我也曾想過(guò)放棄，但是看見(jiàn)我們班家長(zhǎng)們發(fā)的小朋友們?cè)诩乙苍谂囵B(yǎng)他們的好習(xí)慣，作為老師的我又怎么能放棄呢！為了給孩子們做一個(gè)好榜樣，我天天堅(jiān)持著鍛煉，但方式會(huì)有所不同，有時(shí)候會(huì)是跑步、有時(shí)會(huì)是在鄉(xiāng)下打雜、有時(shí)是在家做家務(wù)……不同的方式卻是同一個(gè)目的，而且在每天的鍛煉過(guò)程中，我會(huì)時(shí)常關(guān)注我的運(yùn)動(dòng)手環(huán)上我的運(yùn)動(dòng)量，是否在一天天的增加，是否達(dá)到自己的預(yù)定目標(biāo)。如今，21天過(guò)去了，雖然中途有想過(guò)放棄，但因?yàn)樵敢鈭?jiān)持所以我最后做到了。21天，我不僅收獲一個(gè)好習(xí)慣，我更收獲了“堅(jiān)持”這一良好品質(zhì)。現(xiàn)如今，無(wú)論是做什么事情，都不是一蹴而就的，都需要我們一步一腳印，堅(jiān)持下去，才能獲得成功。感謝幼兒園的“21天好習(xí)慣的養(yǎng)成計(jì)劃”，也感謝我自己，克服了自己的懶惰，堅(jiān)持到了最后，因?yàn)閳?jiān)持，所以收獲好習(xí)慣；因?yàn)閳?jiān)持，所以收獲成功。
2、《失敗是成功之母》——小一班楊老師”
好的習(xí)慣成就一生，壞的習(xí)慣毀人一世。習(xí)慣鑄造形象，教師的一言一行不僅代表著自己的形象更代表著學(xué)校的形象。教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展是學(xué)?？沙掷m(xù)發(fā)展的基礎(chǔ)和動(dòng)力之一。一旦養(yǎng)成習(xí)慣，就成為一件自然而然的事情。
“每天鍛煉一小時(shí)，健康工作五十年，幸福生活一輩子”21天前我為自己定下了一個(gè)目標(biāo)“每天堅(jiān)持一小時(shí)，練出馬甲線”。在開(kāi)始的前大半個(gè)月每天都有堅(jiān)持，而且效果一點(diǎn)一點(diǎn)在顯現(xiàn)出來(lái)。在最后的一個(gè)星期，工作上遇到了一些問(wèn)題，讓我沒(méi)有心情再去堅(jiān)持，回到家，都懶得動(dòng)。
我失敗了，因?yàn)橥庠诘囊蛩?，影響了自己繼續(xù)堅(jiān)持的心?，F(xiàn)反思如下：
其實(shí)很多事情不能持之以恒，本質(zhì)是它們并非是我們喜愛(ài)之物、不能給我們帶來(lái)快樂(lè)，試問(wèn)哪個(gè)孩子會(huì)把游戲當(dāng)作一項(xiàng)不能堅(jiān)持的東西？所以，大方向上要找到興趣。其實(shí)“重視興趣”早就被人說(shuō)爛了，但又有幾個(gè)人有勇氣遵循自己內(nèi)心的呼喚？因?yàn)楹芏鄷r(shí)候我們的選擇總會(huì)被現(xiàn)實(shí)、觀念以及他人的看法束縛，最終走向一條我們覺(jué)得安全但實(shí)在不喜歡的路。如此一來(lái)，定然在索然無(wú)味的事件中遭受“事倍功半”的煎熬，再久一點(diǎn)根本無(wú)法忍受不適意的工作或?qū)W習(xí)狀態(tài)---懈怠。所以要想堅(jiān)持一件事，必先是熱愛(ài)這件事的。
學(xué)會(huì)控制自己，少找借口。在要養(yǎng)成習(xí)慣的路上一定會(huì)遇到非常的多的困難，并且這些困難大多都是來(lái)自我們自己，或者說(shuō)是來(lái)自我們無(wú)意識(shí)狀態(tài)下的自己。所以當(dāng)堅(jiān)持不下去，產(chǎn)生抵制情緒的時(shí)候，不要放縱自己，比如當(dāng)我們堅(jiān)持早起的時(shí)候，肯定有一個(gè)聲音在說(shuō)“再睡一會(huì)，就一會(huì)”、“昨天太累了，今天就不用早起了”這樣的話，這個(gè)時(shí)候如果沒(méi)有控制自己，那是不會(huì)獲得改變的。你覺(jué)得一件事值不值得做，是不是自己要做的，都是看你自己覺(jué)得這件事情的重要程度是怎么樣的。 多問(wèn)自己這件事做了沒(méi)有，多想，多做，形成習(xí)慣。 習(xí)慣形成之后就是撿零碎時(shí)間來(lái)持之以恒，合理安排時(shí)間。其實(shí)養(yǎng)成習(xí)慣的過(guò)程就是在摸索理想生活狀態(tài)，思考每一天應(yīng)該如何度過(guò)，為了追求更美好的生活。
要設(shè)置獎(jiǎng)勵(lì)懲罰措施。比如與朋友作約定，自己沒(méi)做到就請(qǐng)朋友吃飯；如果我堅(jiān)持做下來(lái)了，就給自己買(mǎi)一件心儀的新衣服等。有了獎(jiǎng)勵(lì)懲罰措施，就多了一些監(jiān)督或者說(shuō)是動(dòng)力。
在我們的人生道路上，一定會(huì)碰到許多事，會(huì)遇到許多困難。當(dāng)然，如果你半途而廢，此事就會(huì)變得難上加難。不過(guò)只要你堅(jiān)持不懈、持之以恒，持有滴水穿石的精神，這事就會(huì)變得簡(jiǎn)單，你就會(huì)無(wú)往不勝!
老師們選擇了多種適合自己的方式來(lái)培養(yǎng)好習(xí)慣，那我們外幼的寶貝和家長(zhǎng)們是怎么做的呢？讓我們一起來(lái)看一看、聽(tīng)一聽(tīng)吧！
1、《是開(kāi)始，不是終點(diǎn)》——小三班寶貝和家長(zhǎng)代表
孩子韓沁燁是外國(guó)語(yǔ)幼兒園小三班的學(xué)生，作為一名家長(zhǎng)，我很高興孩子能夠在這里接受良好的教育，能夠得到老師的的精心培養(yǎng)。最近學(xué)校實(shí)施了“21天習(xí)慣計(jì)劃”的活動(dòng)，再接合平常與女兒相處的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)她缺乏基本的耐心和專(zhuān)注，因此我們決定通過(guò)陪她讀書(shū)的方式在加強(qiáng)她的耐心和專(zhuān)注。而且多讀書(shū)，讀好書(shū)，可以陶冶孩子的情操，增長(zhǎng)孩子的知識(shí)，有助于她養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣以及提高學(xué)習(xí)的專(zhuān)注度，當(dāng)然也不能太過(guò)于機(jī)械式的強(qiáng)制讀書(shū)，要循循善誘，因?yàn)榱?xí)慣就是習(xí)慣，誰(shuí)也不能將其扔出窗外，只能一步一步地引下樓。 進(jìn)行親子閱讀不是簡(jiǎn)單的給她一本書(shū)讓她自己閱讀，而是通過(guò)她與我們的互動(dòng)，一起閱讀一起學(xué)習(xí)，這樣才不會(huì)產(chǎn)生排斥性，也不會(huì)因?yàn)殡娨?、手機(jī)而分神。言教不如身教，而培養(yǎng)孩子的閱讀習(xí)慣，身教的魅力是不可低估的，孩子與家長(zhǎng)朝夕相處，家長(zhǎng)就必須事事以身作則，只有自己喜愛(ài)閱讀，孩子才能喜歡上閱讀，所以做為家長(zhǎng)應(yīng)和孩子一起讀書(shū)，共同成長(zhǎng)。同時(shí)閱讀貴在堅(jiān)持。在她很小的時(shí)候，我就給她買(mǎi)了各種圖書(shū)、字卡之類(lèi)的閱讀物，并適當(dāng)?shù)挠枰灾笇?dǎo)，但受到網(wǎng)絡(luò)、電視的影響，以及自身原因，使這些東西沒(méi)有得到更及時(shí)、有效的利用，收效甚微，所以，趁著學(xué)校這次活動(dòng)，我們制訂了詳細(xì)的讀書(shū)計(jì)劃，讓她與我們一起將閱讀進(jìn)行到底。21天計(jì)劃雖然完成了，但這只是一個(gè)開(kāi)始，不是終點(diǎn)。
2、《寶貝，我和你共成長(zhǎng)》——小四班寶貝和家長(zhǎng)代表
首先我覺(jué)得這次的好習(xí)慣養(yǎng)成我們沒(méi)有完全的做到，不過(guò)即使是這樣我認(rèn)為還是對(duì)我們的作息習(xí)慣起到了很大的效果。
當(dāng)這個(gè)表拿到手里時(shí)我就決定要從孩子的睡覺(jué)時(shí)間開(kāi)始養(yǎng)成，之前孩子的睡覺(jué)時(shí)間都是不定時(shí)的有時(shí)早，有時(shí)晚，沒(méi)有一個(gè)規(guī)定的睡覺(jué)時(shí)間一到入睡前孩子也沒(méi)意識(shí)說(shuō)要睡覺(jué)了，我們家長(zhǎng)也沒(méi)重視這個(gè)問(wèn)題覺(jué)得差不多時(shí)間就行了。在開(kāi)始第一天和孩子交流了說(shuō)我們一起努力去做這個(gè)事情，她也很愿意，我也是信心比較足的。第一天吃完晚飯孩子在玩的時(shí)候我會(huì)時(shí)不時(shí)的看時(shí)間，因?yàn)槲乙床畈欢嗟臅r(shí)間提醒她洗漱，我也洗漱好然后陪她一起上床然后要留些時(shí)間出來(lái)聊天（我們每晚睡前會(huì)聊一會(huì)）聊完我在旁邊陪著她入睡很快她就睡著了，第一天完美的按計(jì)劃完成。后來(lái)孩子每天堅(jiān)持晚飯后上會(huì)上輪滑課到家后就休息一會(huì)，然后就洗漱上床這個(gè)時(shí)間正好。這個(gè)正好讓我們的睡前活動(dòng)時(shí)間變得每天都很規(guī)律也讓我們的習(xí)慣每天都如期進(jìn)行著。
通過(guò)這次的活動(dòng)孩子現(xiàn)在每天都能按時(shí)入睡，我也跟著孩子的調(diào)整了自己的作息習(xí)慣。雖然看似只是一個(gè)很小的生活上的改變卻讓孩子懂得的了怎么安排好自己的時(shí)間，讓她知道什么時(shí)間做什么事?？赡芎⒆蝇F(xiàn)在還不能理解一個(gè)好習(xí)慣的養(yǎng)成意味著什么，我相信這個(gè)對(duì)她以后生活習(xí)慣會(huì)有很大的幫助的。而對(duì)我也來(lái)說(shuō)學(xué)到了原來(lái)每天堅(jiān)持做同一件小事也是不易的，正因?yàn)椴灰孜覀兏?jiān)持，每天都進(jìn)步一小步。也讓我明白了父母的教育行大于言，孩子生活在家庭里我們父母一言一舉都是孩子的模仿對(duì)象，如果我們做父母的首先自己都不能做到，沒(méi)有一個(gè)好的習(xí)慣，如何讓孩子能做到，讓孩子養(yǎng)成一個(gè)好的習(xí)慣。我覺(jué)得一個(gè)好的習(xí)慣養(yǎng)成后保持不是件容易的事，需要我們父母和孩子共同努力，持之以恒！
3、《孩子，請(qǐng)你坐坐好》——小四班寶貝和家長(zhǎng)代表
這次，我們參加了外國(guó)語(yǔ)幼兒園展開(kāi)的小朋友“21天好習(xí)慣養(yǎng)成”計(jì)劃，讓我受益匪淺。
葉圣陶先生曾說(shuō)過(guò)：“好習(xí)慣養(yǎng)成了一輩子受用；壞習(xí)慣養(yǎng)成了一輩子吃它的虧，想改也不容易。”由此可見(jiàn)，養(yǎng)成良好的習(xí)慣對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)以后有多大的影響。
鑒于唐浩洋小朋友平時(shí)比較好動(dòng)，自控能力差，我們制定了“請(qǐng)你坐坐好”這個(gè)計(jì)劃，希望他上課能安靜坐好，不要影響老師和其他小朋友上課。
要想讓孩子養(yǎng)成好習(xí)慣，首先父母要以身作則。前三天我都是陪著孩子一起面對(duì)面安靜坐好10分鐘。之后我也會(huì)在旁邊坐著，或者悄悄觀察他，爸爸有時(shí)候也會(huì)在旁邊監(jiān)督，讓他知道這不是他一個(gè)人的事，我們?nèi)胰硕荚谝黄鹋Α?br/> 在這個(gè)過(guò)程當(dāng)中，唐浩洋小朋友狀況不斷，我們主要是精神鼓勵(lì)，多肯定孩子表現(xiàn)好的地方，也會(huì)在結(jié)束后給孩子準(zhǔn)備點(diǎn)小點(diǎn)心，有時(shí)候?qū)嵲谑潜容^胡鬧的，我也會(huì)拿著小棒子訓(xùn)一頓。
我發(fā)現(xiàn)孩子現(xiàn)在玩玩具、看書(shū)都要比以前耐心好，吃飯的時(shí)候也能坐得住了，不像以前吃吃玩玩的。
我認(rèn)為，要幫孩子養(yǎng)成好習(xí)慣就一定要持之以恒，對(duì)孩子的要求始終如一。21天時(shí)間雖然過(guò)了，但我們還是在把計(jì)劃實(shí)行下去，之后還會(huì)循序漸進(jìn)，慢慢幫他養(yǎng)成更多的好習(xí)慣！
4、《不一樣的卡梅拉》——小二班寶貝和家長(zhǎng)代表
幼兒園3月開(kāi)展的《21天習(xí)慣養(yǎng)成計(jì)劃》，我們和戴琰琬小朋友的習(xí)慣計(jì)劃是——睡前故事。
每晚洗好澡后，David同學(xué)就會(huì)選好一本喜歡的書(shū)讓爸爸講故事，當(dāng)爸爸沒(méi)空的時(shí)候，他也會(huì)自己拿起書(shū)給爺爺奶奶和妹妹講，那時(shí)他顯得特別懂事。David一直喜歡《不一樣的卡梅拉》這套故事書(shū)，每本有不一樣的內(nèi)容，之前也經(jīng)常給David講這套書(shū)，現(xiàn)在他也能對(duì)著幾本看圖說(shuō)話，按照自己的語(yǔ)言講出來(lái)，內(nèi)容表達(dá)得基本接近原文的意思，已經(jīng)很棒了。比如這套書(shū)里面的《我不是擔(dān)心鬼》、《我愛(ài)小黑貓》他都很講出故事的大概內(nèi)容。
21天持續(xù)睡前故事以后，現(xiàn)在David的床頭邊擺放了很多故事書(shū)，這樣方便他隨時(shí)拿取，戒掉了他玩手機(jī)的不良習(xí)慣。好習(xí)慣的養(yǎng)成不容易，我們會(huì)和他一起繼續(xù)堅(jiān)持下去，養(yǎng)成愛(ài)閱讀的好習(xí)慣。
另外我家還訂了《東方娃娃》這套雜志，每月都有一刊，里面有很多內(nèi)容，如繪本故事，科普知識(shí)，生活小常識(shí)之類(lèi)，內(nèi)容挺豐富，David也很喜歡。就拿其中一個(gè)生活知識(shí)__《做客》這篇文章來(lái)說(shuō)，里面介紹了西方人見(jiàn)面打招呼的方式，是相互擁抱親親臉蛋，以及吃西餐的正確方法。講過(guò)這篇故事之后，我們就帶著David去體驗(yàn)了一次吃牛排，告訴他正確用刀叉的方法，以及怎么切牛排，通過(guò)故事和實(shí)際操作，讓David正正理解吃西餐的方法。感覺(jué)棒棒的。
5、《好好吃飯身體棒》——小二班寶貝和家長(zhǎng)
今年過(guò)年，我?guī)覂鹤踊啬棠碳遥陂g在一個(gè)親威家吃飯的時(shí)候，見(jiàn)到他家四歲的孩子在用筷子吃飯，而且使用得很熟練，我和我愛(ài)人當(dāng)時(shí)很吃驚。因?yàn)槟莻€(gè)時(shí)候我兒子也四歲多了，但用筷子吃飯的事我們還從來(lái)沒(méi)有嘗試過(guò)。
回到家以后，我就和愛(ài)人商量了一下，要開(kāi)始培養(yǎng)孩子用筷子吃飯了，不是他沒(méi)這個(gè)能力，是我們沒(méi)有意識(shí)到他已經(jīng)具備這個(gè)能力了，因?yàn)楫?dāng)時(shí)在家有很多小朋友，他們基本都是用筷子吃飯的，我們就鼓勵(lì)何明軒以他們?yōu)榘駱樱_(kāi)始接觸筷子，剛開(kāi)始兒子還是比較喜歡的，雖然拿不住，也吃不到任何東西，只是感覺(jué)跟著其他小朋友在玩筷子一樣。
回到無(wú)錫以后，家里一下子冷清了很多，沒(méi)有其他小孩子陪他玩筷子了，何明軒就不太喜歡用筷子吃飯了，很多時(shí)候我們一直想：算了吧，等他長(zhǎng)大了，自然就會(huì)了。就這樣過(guò)了幾個(gè)星期。直到有一天學(xué)校提出這個(gè)21天習(xí)慣培養(yǎng)計(jì)劃，我和我愛(ài)人才想起來(lái)要把這個(gè)習(xí)慣堅(jiān)持下來(lái)。事雖小，但培養(yǎng)他一種做事持之以恒的態(tài)度很重要，但首先我們自己沒(méi)有做到，很是慚愧。在這段時(shí)間里，我們每天晚上都是很耐心地教他，等他，并不停地鼓勵(lì)他用筷子。
經(jīng)過(guò)這一陣子的努力，何明軒基本可以獨(dú)立用筷子在餐桌上正常吃飯和夾菜了。我們很是欣慰和高興。感謝他的努力，感謝家里人的理解，感謝學(xué)校的教育和配合。
期間也沒(méi)怎么拍圖片，在手機(jī)上找了幾張，聊勝于無(wú)吧。
6、《堅(jiān)持就是勝利》——小一班寶貝和家長(zhǎng)代表
養(yǎng)成一個(gè)好習(xí)慣，需要每天不間斷的重復(fù)堅(jiān)持21天，那么這個(gè)習(xí)慣就成自然了。幼兒園倡議以后，我就和我的寶貝——李嘉怡一起制作了一張21天親子閱讀計(jì)劃，將每天的內(nèi)容記載在表格內(nèi)。以前總是看電視，手機(jī)動(dòng)畫(huà)片，自從我倆約定后，現(xiàn)在每天睡前一個(gè)繪本故事，有時(shí)候她自己還會(huì)天馬行空的看圖編故事。
因?yàn)樗郧八袄舷矚g看電視，朵啦，巧虎，現(xiàn)在只要想著看，我就說(shuō)我們的故事還沒(méi)講呢，她注意力也就轉(zhuǎn)移了。因?yàn)楝F(xiàn)在懷有二胎，前段時(shí)間也有點(diǎn)反應(yīng)，回來(lái)就不想動(dòng)，李嘉怡就會(huì)盯著我讀，那只好讀了，不過(guò)有一天實(shí)在難受，是爸爸代勞了這個(gè)閱讀習(xí)慣。
養(yǎng)成一個(gè)好習(xí)慣，需要每天不間斷的重復(fù)堅(jiān)持21天，那么這個(gè)習(xí)慣就成自然了。幼兒園倡議以后，我就和我的寶貝——李嘉怡一起制作了一張21天親子閱讀計(jì)劃，將每天的內(nèi)容記載在表格內(nèi)。以前總是看電視，手機(jī)動(dòng)畫(huà)片，自從我倆約定后，現(xiàn)在每天睡前一個(gè)繪本故事，有時(shí)候她自己還會(huì)天馬行空的看圖編故事。
7、《讓習(xí)慣創(chuàng)造幸福，讓幸福成為習(xí)慣》——小一班寶貝和家長(zhǎng)代表
21天好習(xí)慣養(yǎng)成計(jì)劃倡議我們參與到活動(dòng)中來(lái)。
我們家的寶貝昕昕吃飯常常是要家人喂的，即便自己吃，也吃得很慢。所以我要從培養(yǎng)她良好的吃飯習(xí)慣開(kāi)始。今天吃了四十分鐘，但總算自己吃了，平時(shí)的進(jìn)步我沒(méi)在意，總覺(jué)得寶寶的進(jìn)步是應(yīng)該的，偶爾的話太懂事我們還覺(jué)得好玩，我希望她能自立自強(qiáng)就好。
今天早上說(shuō)要自己洗臉，因?yàn)樽蛱炜吹饺豪锏钠渌∨笥炎约合茨樀恼掌耍?1天習(xí)慣養(yǎng)成的推廣還是有引導(dǎo)作用的，加油！
爭(zhēng)取每天做點(diǎn)練習(xí)，看個(gè)繪本，能靜下心來(lái)就好。
“21天可以養(yǎng)成一個(gè)好習(xí)慣”，心理學(xué)家研究的這一成果，只告訴了我們“21天”活動(dòng)的可行性，能不能“21 天養(yǎng)成一個(gè)好習(xí)慣”，還要在于我們的“行動(dòng)”。習(xí)慣的養(yǎng)成，絕非易事，更不可能一蹴而就。需要我們曉之以理，動(dòng)之以情，持之以恒的反反復(fù)復(fù)的教育過(guò)程。
8、《閱讀，給孩子最好的童年》——中班寶貝和家長(zhǎng)代表
9、《習(xí)慣養(yǎng)成之我所想》——大班寶貝和家長(zhǎng)代表
俗話說(shuō)：“想不如說(shuō)，說(shuō)不如做?！狈N下一種行動(dòng)，收獲一種行為；種下一種行為，收獲一種習(xí)慣；種下一種習(xí)慣，收獲一種性格?！?1天好習(xí)慣養(yǎng)成”的活動(dòng)開(kāi)展，就是讓我們以實(shí)際行動(dòng)來(lái)關(guān)注孩子的成長(zhǎng)。
對(duì)于孩子老說(shuō)，要把一個(gè)行為變成一種習(xí)慣，決不是一早一夕的事，由于年齡和耐力的不足，往往需要家長(zhǎng)從以下幾個(gè)方面入手：
意愿與引導(dǎo)：把孩子當(dāng)成朋友，聊一聊目前他對(duì)自身的評(píng)價(jià)，希望在哪方面有所改變并也有信心改變的地方，讓孩子有主觀能動(dòng)性發(fā)揮起來(lái)的動(dòng)力，感興趣這事。
陪伴：成長(zhǎng)中最無(wú)私的愛(ài)就是在孩子身邊給予陪伴，因?yàn)楹昧?xí)慣養(yǎng)成的路上有懈怠的可能，需要家長(zhǎng)一直在身邊叮囑著養(yǎng)成一個(gè)個(gè)目標(biāo)習(xí)慣。
督促與鼓勵(lì)：給孩子制定一個(gè)好習(xí)慣每日固定完成的時(shí)間段，完成情況的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，有計(jì)劃的督促直到孩子有自發(fā)意識(shí)的養(yǎng)成為止。每當(dāng)孩子向目標(biāo)又邁進(jìn)一步，適時(shí)給予鼓勵(lì)，不斷增強(qiáng)孩子自信，愿意做更多的努力來(lái)讓自己更棒。
10、《必要的獎(jiǎng)勵(lì)制度有利于培養(yǎng)好習(xí)慣》——大班寶貝和家長(zhǎng)代表
這學(xué)期幼兒園里發(fā)起了“21天好習(xí)慣養(yǎng)成”的活動(dòng)，方法是通過(guò)每天記錄，將一個(gè)好習(xí)慣堅(jiān)持21天，從最初的不適應(yīng)到最后的習(xí)慣成自然。聽(tīng)到老師布置這個(gè)活動(dòng)之后，我們都覺(jué)得非常有意義。作為家長(zhǎng)，我們也常想改變自己，改掉一些壞習(xí)慣（比如做事拖拉、愛(ài)玩手機(jī)），培養(yǎng)一些好習(xí)慣（比如堅(jiān)持鍛煉），讓生活更積極、健康一點(diǎn)?？墒嵌嗄晷纬傻纳钅Ｊ绞钩扇讼耖L(zhǎng)滿雜草的荒地，想種下好的種子，必須先拔掉雜草才行，非常費(fèi)勁，最終往往是堅(jiān)持不了幾天就放棄投降了。孩子們是一張白紙，讓他們?cè)谀暧讜r(shí)就形成好的習(xí)慣，這是能讓他們受益終生的。因此我們非常支持這個(gè)活動(dòng)。
考慮到現(xiàn)在的獨(dú)生子女生活自理能力較弱，在21天好習(xí)慣養(yǎng)成的活動(dòng)中，我們選擇從最基本的生活習(xí)慣入手，讓孩子養(yǎng)成按時(shí)起床、吃飯、自己穿衣、刷牙洗臉的習(xí)慣，同時(shí)幫大人做一些簡(jiǎn)單的家務(wù)，如喂寵物、擦桌子。
確定目標(biāo)后，我們跟王展顏約定，從買(mǎi)來(lái)的“習(xí)慣任務(wù)”的冰箱貼中，挑出6個(gè)作為每天必須完成的任務(wù)。每做完一樣，就把對(duì)應(yīng)的冰箱貼從冰箱的上面移到下面。這個(gè)方法利用了GTD時(shí)間管理最基本的“建立任務(wù)筐”的原理，把原本瑣碎的生活習(xí)慣，變得可視化，使得其目標(biāo)明確，讓孩子一眼看上去就知道自己要做什么。而且孩子有機(jī)會(huì)自己動(dòng)手布置任務(wù)，也格外有積極性。另外，我們對(duì)每天完成任務(wù)的情況進(jìn)行打分，完成的好，就在當(dāng)天的記錄中畫(huà)一顆紅心，積累的紅心多到一定數(shù)量，就可以換一些小獎(jiǎng)品，通過(guò)這些進(jìn)一步調(diào)動(dòng)孩子的積極性。
第一個(gè)21天過(guò)去了，每天早晚，去看冰箱貼已經(jīng)成了王展顏的習(xí)慣，她能很自覺(jué)地按照冰箱貼上的指示，一樣一樣完成刷牙洗臉、喂寵物、整理玩具等任務(wù)。雖然偶爾也會(huì)犯懶，偶爾也會(huì)忘記，但是經(jīng)過(guò)提醒還是能去做完。21天好習(xí)慣養(yǎng)成，其意義不僅僅是讓孩子形成一個(gè)好習(xí)慣，更重要的是讓孩子感受堅(jiān)持和恒心的力量。曾國(guó)藩曾說(shuō)，“人但有恒，事無(wú)不成”，在“21天好習(xí)慣養(yǎng)成”的過(guò)程中，我們和孩子都受益匪淺，真正是所謂的教學(xué)相長(zhǎng)。和孩子一起成長(zhǎng)，對(duì)我們，也是非常有價(jià)值的一種體驗(yàn)。
以上都是來(lái)自外幼的老師、孩子以及家長(zhǎng)在“21天養(yǎng)成好習(xí)慣”倡議活動(dòng)過(guò)程的精彩剪影和感想。
此次活動(dòng)只是一個(gè)開(kāi)始，不是結(jié)束，相信在外幼和諧、有愛(ài)；陽(yáng)光、快樂(lè)的氛圍下，在我們大家的努力行動(dòng)下，我們會(huì)和孩子們一起獲得越來(lái)越多的好習(xí)慣，這將會(huì)使我們大家受益終身！