物理組公開示范課圓滿結(jié)束 好評(píng)如潮
2013年4月2日，物理組開展了示范課聽課評(píng)課活動(dòng)，組長(zhǎng)劉俊老師用詼諧幽默的語(yǔ)言和精妙的構(gòu)思為學(xué)生和全體物理組成員帶來了一堂精彩紛呈的“浮力”復(fù)習(xí)課。
課堂上，劉俊老師一改傳統(tǒng)的復(fù)習(xí)模式，通過精心設(shè)計(jì)的問題體現(xiàn)出教學(xué)內(nèi)容展開的清晰的邏輯主線，學(xué)生始終在積極的探究活動(dòng)中學(xué)習(xí)。通過問題喚起了學(xué)生的學(xué)習(xí)愿望，引發(fā)了積極的思考，催化了學(xué)生的思維，追尋到了科學(xué)方法，使學(xué)生享受到學(xué)習(xí)的樂趣。在“問題設(shè)計(jì)”中，劉老師提出的每一個(gè)問題都非常有針對(duì)性，緊緊圍繞復(fù)習(xí)目標(biāo)的需要而提出；同時(shí)兼顧問題的新穎性，使學(xué)生在復(fù)習(xí)過程中依然興趣濃厚，達(dá)到了積極思考的目的；適度開放問題，培養(yǎng)了學(xué)生的發(fā)散性思維能力；分層次設(shè)計(jì)問題，使每個(gè)學(xué)生都有思考的空間，都有所發(fā)展和提高；重視問題的啟發(fā)性，誘導(dǎo)學(xué)生積極思考，使學(xué)生在提問中受到啟迪，激發(fā)學(xué)生對(duì)已學(xué)內(nèi)容的深入思考和探究。該課起到了良好的教學(xué)導(dǎo)向作用，受到了聽課老師的一致好評(píng)。
