春天播種，夏天耕耘，秋天收獲。與果實(shí)的成長(zhǎng)和豐收一樣，學(xué)習(xí)也需要付出和回報(bào)。
由于疫情影響，歌德學(xué)院的德語(yǔ)等級(jí)考試也推遲或取消，但是錫外德語(yǔ)班初一年級(jí)和高年級(jí)的學(xué)子們，披荊斬棘，通過(guò)不倦的努力，取得了亮眼的成績(jī)！
秋風(fēng)送爽，我們收獲喜悅。也祝愿錫外德語(yǔ)班學(xué)子們，在德國(guó)的求學(xué)之路，再接再厲，乘風(fēng)破浪！
錫外德語(yǔ)班是學(xué)校多語(yǔ)種特色課程的創(chuàng)新實(shí)踐，現(xiàn)已發(fā)展成包含德語(yǔ)一外、德語(yǔ)二外和德語(yǔ)興趣課等多種課程類(lèi)型，學(xué)生擁有從參加德語(yǔ)高考，到升入德國(guó)文理高中、升入德國(guó)大學(xué)預(yù)科學(xué)院等不同升學(xué)方向，使每一位學(xué)生，都能找到屬于自己的德語(yǔ)學(xué)習(xí)之路。
小班化教育，中德雙語(yǔ)授課
錫外德語(yǔ)班每班不超過(guò)20人，配備4名中教和2名外教。中外教配合授課的模式在營(yíng)造活潑生動(dòng)課堂氛圍的同時(shí)，強(qiáng)調(diào)德式教育的真實(shí)體現(xiàn)，全面提高學(xué)生聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)綜合應(yīng)用德語(yǔ)的能力。小班化的教育，更能根據(jù)每個(gè)學(xué)生自身的學(xué)習(xí)情況和個(gè)性特征，有針對(duì)性地進(jìn)行細(xì)心而專(zhuān)業(yè)的定向輔導(dǎo)。
▲同學(xué)們正在討論課題
▲圖書(shū)漂流月手抄報(bào)比賽
專(zhuān)業(yè)性輔導(dǎo)，確?？荚囃ㄟ^(guò)率
錫外德語(yǔ)班核心教師均具有碩士以上學(xué)歷和多年的德語(yǔ)考試教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。經(jīng)驗(yàn)豐富的教師不僅參加日常的德語(yǔ)教學(xué)，也會(huì)在備考階段提供應(yīng)試技巧、考前沖刺的幫助，確保更多的學(xué)生能夠通過(guò)所報(bào)名相應(yīng)德語(yǔ)級(jí)別的考試。
▲德語(yǔ)班申申的錄取通知書(shū)
▲德語(yǔ)班竇子豪的錄取通知書(shū)
▲學(xué)生在德國(guó)上課
走班制模式，接軌國(guó)際課程
錫外德語(yǔ)班設(shè)置靈活多樣的走班模式，讓學(xué)生能夠自由選擇興趣課程，挖掘個(gè)性發(fā)展的潛能。在扎實(shí)打牢國(guó)內(nèi)中學(xué)知識(shí)的基礎(chǔ)上，接軌德國(guó)教育的全科課程，另開(kāi)設(shè)了種類(lèi)豐富的課外社團(tuán)。
▲德國(guó)朋友學(xué)習(xí)中國(guó)書(shū)法
▲外語(yǔ)藝術(shù)節(jié)演唱德語(yǔ)歌曲
▲德語(yǔ)手抄報(bào)
▲德語(yǔ)學(xué)生在上海德國(guó)圣誕市場(chǎng)
▲德國(guó)友好學(xué)校來(lái)訪
全球化培養(yǎng)，打造留德新通道
錫外德語(yǔ)班已經(jīng)與多所德國(guó)大學(xué)、高級(jí)文理中學(xué)、教育協(xié)會(huì)以及培訓(xùn)學(xué)校開(kāi)展了多渠道、深層次的合作交流，為學(xué)生留學(xué)德國(guó)、交換生項(xiàng)目、游學(xué)創(chuàng)造了有利條件，深度對(duì)接國(guó)際優(yōu)質(zhì)教育資源。2018年，我校正式成為德國(guó)科隆萊茵應(yīng)用科技大學(xué)預(yù)科中國(guó)部的培養(yǎng)基地，為學(xué)生留學(xué)德國(guó)、直升名校提供綠色通道。
▲德國(guó)格林中學(xué)聯(lián)盟來(lái)訪
▲德國(guó)科隆萊茵應(yīng)用科學(xué)大學(xué)來(lái)訪
▲德國(guó)諾博圖斯文理中學(xué)
▲德國(guó)育庫(kù)梅尼希斯中學(xué)
▲德語(yǔ)班學(xué)生在柏林勃蘭登堡門(mén)前合影
▲參觀慕尼黑工業(yè)大學(xué)
▲在奧地利薩爾茨堡游學(xué)