教育是一場(chǎng)雙向奔赴的熱愛，既見證著老師們的耕耘，也寄托著家長(zhǎng)們的期望。近日，為進(jìn)一步加強(qiáng)家校溝通，凝聚教育合力，共同促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展與健康成長(zhǎng)，我校分別于5月6日和5月7日晚召開高一、高二年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)。
感謝志愿者的辛勤付出
會(huì)議分為兩個(gè)階段：第一階段，在報(bào)告廳由高中部校長(zhǎng)宗小明和政教處主任鄒德文做家庭教育專題講座；第二階段，在孩子所在班級(jí)進(jìn)行教師、家長(zhǎng)面對(duì)面座談交流。
第一階段
在第一階段的活動(dòng)中，針對(duì)高一、高二不同年級(jí)的學(xué)生特點(diǎn)，宗小明校長(zhǎng)分別以“如何幫助孩子提升自我效能感，談?wù)剬W(xué)生的厭學(xué)情緒”為主題為家長(zhǎng)朋友們提供心理健康教育指導(dǎo)，并為家長(zhǎng)提出行之有效的教育方法和親子溝通方式，引導(dǎo)家長(zhǎng)以學(xué)生成長(zhǎng)為核心，樹立科學(xué)的教育觀、成長(zhǎng)觀。
自我效能感是指：人們對(duì)自己實(shí)現(xiàn)特定領(lǐng)域行為目標(biāo)所需能力的主觀的效能感評(píng)價(jià)。
簡(jiǎn)單說，就是個(gè)體對(duì)自己能夠取得成功的信念，即認(rèn)為“我能行”、“我可以做到”“我能做到不是因?yàn)檫\(yùn)氣好或者環(huán)境好，而是因?yàn)槲业哪芰?qiáng)”的信念。
鄒德文主任以高一高二年級(jí)活動(dòng)開展、常規(guī)表現(xiàn)、學(xué)生成長(zhǎng)等為基點(diǎn)，就“家校共育 齊促孩子健康成長(zhǎng)”提出建議。
第二階段
在第二階段的活動(dòng)中，在學(xué)生志愿者的引導(dǎo)下，各位家長(zhǎng)前往孩子所在班級(jí)，就孩子的學(xué)習(xí)生活情況與班主任和任課教師進(jìn)行面對(duì)面交流溝通。
本次家長(zhǎng)會(huì)的開展也獲得家長(zhǎng)們的一致好評(píng)，家長(zhǎng)們既感動(dòng)于老師的付出，又自豪于孩子的成長(zhǎng)，紛紛在家長(zhǎng)群中表達(dá)了自己的激動(dòng)之情。
教育的路上，讓我們繼續(xù)互相信任、互相支持、密切配合。
家校合力助成長(zhǎng)，同心共育潤(rùn)萬物。此次家長(zhǎng)會(huì)進(jìn)一步拉近了教師與家長(zhǎng)的距離，加強(qiáng)了雙方的溝通和信任。家長(zhǎng)的熱情，是家校合作的見證；家長(zhǎng)的配合，更是學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的助推器。相信家校攜手，同心同向，定能助力學(xué)子飛得更快、更高、更遠(yuǎn)。春風(fēng)起，期待桃花處處，可待秋實(shí)累累。