初夏意正合，恰是教研時。為進一步深化課堂教學改革，認真貫徹落實“宜興好課堂”評價標準，我校初中部組織16位青年教師開展“鼎新課堂”開課活動，他們或經(jīng)驗豐富、或成熟穩(wěn)重、或陽光自信，都獨具特色，各有千秋。讓我們共同奔赴一場教研盛宴，尋找思維碰撞的詩和遠方。
本次開課活動涵蓋了語文、數(shù)學、英語、物理、道德與法治、歷史、地理、體育、美術等九個學科，開課教師根據(jù)學科特點，精心設計，巧妙構思，每節(jié)課亮點與風采共存，每個人智慧與風格同現(xiàn)。
通過本次教研活動，以轉(zhuǎn)變教師的教學方式和學生的學習方式為重點，教師要牢固樹立先學后教、多學少教、以學定教的思想，充分發(fā)揮學生的主體作用，培養(yǎng)學生新課前自主預習、課中積極參與、課后自我反思的學習習慣，努力創(chuàng)建自主、合作、探究的學習方式，做到以下三點：
1、更新理念
以新課程改革為指導，組織廣大教師認真學習現(xiàn)代教育理論，用新理念武裝頭腦，先學后教、以學定教、以學評教，在學習中探究，在探究中創(chuàng)新，在創(chuàng)新中提高。進一步更新教育觀和學生觀，改進教學方法。
2、解放課堂
新課前學生在教師精心設計的導學提綱引領下，能自主預習文本、感知教材、建立聯(lián)系、羅列問題。課堂上教師要設計多種活動，充分利用多媒體教學技術，通過“個人自學、同桌交流、小組合作”等形式調(diào)動學生的學習積極性，讓學生參與其中，在“師生、生生、生本互動”中讓課堂充滿生命活力，讓每個學生都能獲得發(fā)展。
3、專業(yè)成長
以課堂實際教學為載體，通過專家引領、同伴互助、自我反思等方式，在實踐與反思中提升教師的課堂教學能力，推動教師專業(yè)發(fā)展。
教研路程漫漫，我們必將同舟共濟，勇攀高峰，實現(xiàn)我校教育教學高質(zhì)量發(fā)展。道阻且長，行則將至。行而不輟，未來可期。