江蘇省中小學教師專業(yè)技術資格條件（試行）
蘇職稱[2009]14號
第一章 總 則
第一條 為推進我省全面實施素質(zhì)教育，加強中小學教師隊伍建設，根據(jù)《教師法》、《中、小學教師職務試行條例》以及有關政策規(guī)定，結合我省實際，特制定本資格條件。
第二條 本資格條件作為本省中、小學教師申報和評審專業(yè)技術資格的基本依據(jù)。
第三條 本資格條件適用于本省各級各類中學、小學、幼兒園以及其他教育機構（包括少年宮、教研室、教科所、電化教育機構）中專門從事教育教學工作，取得國民教育學歷并已獲得相應教師資格且在職在崗的教師。
第二章 申報條件
第四條 政治素質(zhì)、職業(yè)道德要求
擁護中國共產(chǎn)黨的領導，熱愛祖國，遵守憲法和法律，忠誠人民的教育事業(yè)，認真貫徹國家的教育方針，具有良好的思想政治素質(zhì)和職業(yè)道德，教書育人，敬業(yè)愛崗，為人師表。任現(xiàn)職以來，年度考核在合格以上。
任現(xiàn)職以來，出現(xiàn)下列情況之一的，延遲申報或不得申報或取消現(xiàn)任教師專業(yè)技術資格：
（一）年度考核有“基本合格”或受警告處分者，當年及下一年度不得申報。
?。ǘ┠甓瓤己擞小安缓细瘛被蚴苡涍^以上處分者，受處分當年不得申報，并從下一年度起2年內(nèi)不得申報。
（三）偽造學歷、資歷、業(yè)績，剽竊他人成果等弄虛作假者，取消當年申報資格，并從下一年度起3年內(nèi)不得申報。對情節(jié)特別嚴重者，取消其現(xiàn)任教師職務資格。
（四）受處分期間和處分未撤消，不得申報。
第五條 學歷、資歷要求
（一）具備下列條件之一者，經(jīng)考核合格，可初定相應的教師專業(yè)技術資格：
1.獲得大學?？茖W歷后，從事教學工作滿3年，可初定小學一級、中學二級教師專業(yè)技術資格。
2.獲得大學本科學歷后，從事教學工作滿1年，可初定小學一級、中學二級教師專業(yè)技術資格。
3.獲得研究生學歷或碩士學位后，從事教學工作滿3年，可初定小學高級、中學一級教師專業(yè)技術資格。
4.獲得博士學位后，從事教學工作，可初定小學高級、中學一級教師專業(yè)技術資格。
?。ǘ┥陥笮W高級教師專業(yè)技術資格，應符合下列條件：
1.獲得大學?？埔陨蠈W歷后，取得小學一級教師專業(yè)技術資格并受聘小學一級教師職務4年以上。
2.獲得研究生學歷或碩士學位后，從事教學工作滿2年。
（三）申報中學一級教師專業(yè)技術資格，應符合下列條件：
1.獲得大學?？埔陨蠈W歷后，取得中學二級教師專業(yè)技術資格并受聘中學二級教師職務4年以上。
2.獲得研究生學歷或碩士學位后，從事教學工作滿2年。
（四）申報中學高級教師專業(yè)技術資格或從事小學教學工作的小學高級教師申報中學高級教師專業(yè)技術資格，應符合下列條件之一：
1.獲得大學本科學歷，取得中學一級教師或小學高級教師專業(yè)技術資格并受聘中學一級教師或小學高級教師職務5年以上。
2.獲得博士學位后，取得中學一級教師或小學高級教師專業(yè)技術資格并受聘中學一級教師職務或小學高級教師職務2年以上。
第六條 繼續(xù)教育要求
任現(xiàn)職以來，按照《江蘇省專業(yè)技術人員繼續(xù)教育條例》等相關要求，結合所從事的教學和教科研工作需要，完成規(guī)定的繼續(xù)教育任務。
第七條 計算機應用能力要求
具備下列條件之一：
1.取得國家職稱計算機應用能力考試規(guī)定科目的合格證。
2.取得江蘇省專業(yè)技術人員信息化素質(zhì)培訓（職稱計算機應用能力）考核合格證。
3.取得全國計算機軟件專業(yè)技術資格（水平）考試合格證。
4.取得計算機專業(yè)大學?？埔陨蠈W歷。
第三章 評審小學高級教師專業(yè)技術資格的基本條件
第八條 教育工作要求
?。ㄒ唬┓e極參與學生思想教育工作，從教以來擔任班主任或少先隊輔導員3年以上，或課外活動小組指導教師等教育管理工作4年以上，其中任現(xiàn)職期間從事教育管理工作2年以上。
（二）勝任班主任等教育管理工作，面向全體學生，關心學生全面發(fā)展。任現(xiàn)職以來，本人或所帶的班級、少先隊、課外活動小組獲得校級以上表彰獎勵。
第九條 教學工作要求
?。ㄒ唬┙虒W基本功扎實。掌握本學科的課程標準，勝任本學科的教學工作，已從事一定年級段的循環(huán)教學工作。
（二）完成規(guī)定的教學工作量。因課程計劃、學校規(guī)模等原因而課時量偏少的學科，任課教師須有其他與教學有關的工作量作為補充。
（三）教學效果優(yōu)良。教學內(nèi)容正確，教學方法得當，教學效果好，每學年學生對其課堂教學滿意度達到80%以上。任現(xiàn)職以來，開設校級以上教學公開課等3次以上，或獲得校級以上評優(yōu)課一等獎1次或二等獎2次。
第十條 教科研工作要求
積極參加教科研活動。任現(xiàn)職以來，獨立或作為第一作者撰寫教科研材料3篇。其中本學科教科研材料2篇，至少有1篇在縣級以上的教育教學刊物上發(fā)表，或在縣級以上教育主管部門委托組織或認可的論文評比中獲獎，或參與市級以上教育主管部門組織編寫的教材、教學參考資料5千字以上，或承擔縣級以上教科研課題研究并撰寫課題報告或課題研究論文。
第四章 評審中學一級教師專業(yè)技術資格的基本條件
第十一條 教育工作要求
?。ㄒ唬┓e極參與學生思想教育工作，從教以來，擔任班主任或團委書記或少先隊大隊輔導員3年以上，或擔任課外活動小組指導教師等教育管理工作4年以上，其中任現(xiàn)職期間擔任教育管理工作2年以上。
（二）勝任班主任等教育管理工作，面向全體學生，關心學生全面發(fā)展。任現(xiàn)職以來，本人或所帶的班級、團隊、課外活動小組獲得校級以上表彰獎勵。
第十二條 教學工作要求
（一）具有比較扎實的專業(yè)知識，掌握一定的現(xiàn)代教學技術和方法。任現(xiàn)職以來，擔任過1門以上課程的教學工作，能勝任一定年級段的教學工作或畢業(yè)班教學工作并獨立指導學生實驗等工作。
（二）完成規(guī)定的教學工作量。因課程計劃、學校性質(zhì)、規(guī)模等原因課時量偏少的學科，任課教師須有其他與教學有關的工作量作為補充。
（三）教學效果優(yōu)良。教學內(nèi)容正確，教學方法得當，教學效果好，每學年學生對其課堂教學滿意度達到80%以上。任現(xiàn)職以來，開設校級以上教學公開課等3次以上，或獲得校級以上評優(yōu)課一等獎1次或二等獎2次。
第十三條 教科研工作要求
積極參加教科研活動。任現(xiàn)職以來，獨立或作為第一作者撰寫教科研材料3篇，其中本學科教科研材料2篇，至少有1篇在縣級以上的教育教學刊物上發(fā)表，或在縣級以上教育主管部門委托組織或認可的論文評比中獲獎，或參與市級以上教育主管部門組織編寫的教材、教學參考資料5千字以上，或承擔縣級以上教科研課題研究并撰寫課題報告或課題研究論文。
第五章 破格申報與評審小學高級教師專業(yè)技術資格條件
第十四條 破格申報條件
任現(xiàn)職期間，教育教學工作業(yè)績顯著，年度考核有1次為優(yōu)秀等次，在符合第二章第四、六、七條規(guī)定的基礎上，獲得中師學歷后，從事教學工作15年以上，取得小學一級教師專業(yè)技術資格并受聘小學一級教師職務6年以上，可破格申報。
第十五條 破格評審條件
破格評審小學高級教師，在符合第三章規(guī)定的評審條件前提下，任現(xiàn)職以來，還須具備破格評審條件中的2條（其中1條為必備條件）：
?。ㄒ唬﹦偃我欢昙壎蔚慕虒W工作，每學年學生對其課堂教學滿意度達到85%以上，在教學上起到骨干作用。開設縣級以上教學公開課等2次以上，并在縣級以上教育主管部門委托組織或認可的教學評比、競賽中獲得二等獎以上，或因教學成績突出受到縣級以上教育主管部門表彰。（必備條件之一）
（二）班主任、輔導員等學生管理工作經(jīng)驗豐富，成績突出，本人或所帶的班級、少先隊、課外活動小組獲縣級以上教育主管部門或政府綜合部門的表彰獎勵。（必備條件之一）
（三）在市級以上教育教學刊物上獨立或作為第一作者發(fā)表3篇以上教育教學、教科研論文。
（四）參加編寫經(jīng)市級以上教育主管部門批準的具有較高質(zhì)量的教育教學參考資料并正式出版（本人撰寫1萬字以上）。
（五）參加經(jīng)市級以上教育主管部門批準立項、試點的教育教學課題研究或教改實驗，取得顯著效果，撰寫有一定質(zhì)量的實驗報告，在一定范圍（縣、區(qū)）內(nèi)推廣使用，并取得一定實效。
第六章 評審中學高級教師專業(yè)技術資格基本條件
第十六條 教育工作要求
（一）積極開展學生思想教育及學校教育教學管理工作，任教以來擔任班主任工作5年以上，或擔任輔導員、課外活動小組指導教師等其他教育管理工作7年以上，其中任現(xiàn)職以來擔任班主任2年以上，或擔任輔導員、課外活動小組指導教師等其他教育管理工作3年以上。
（二）具有豐富的學生教育與管理工作經(jīng)驗，關心愛護學生，善于針對學生的年齡特征和思想實際，做深入細致的思想工作，注重在教育教學過程中以高尚的師德、嚴謹?shù)慕田L教育影響學生，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力。任現(xiàn)職以來，本人或所帶的班級、課外活動小組獲得校級以上表彰獎勵2次以上。
第十七條 教學工作要求
（一）具有本學科系統(tǒng)而堅實的理論知識和豐富的教學實踐經(jīng)驗。勝任本學科教學工作，從教以來擔任過1次大循環(huán)教學工作或2次小循環(huán)教學工作，或擔任過3屆畢業(yè)班的教學工作，能獨立指導學生開展實驗等工作，并參與校本課程開發(fā)。
（二）完成規(guī)定的教學工作量。因課程計劃、學校性質(zhì)、規(guī)模等原因而課時量偏少的學科，任課教師須有其他與教學有關的工作量作為補充。
（三）教學成績顯著。在教學過程中，能根據(jù)課程標準要求，結合學科的需要不斷更新、充實教學內(nèi)容；掌握現(xiàn)代化教學手段，采用科學的教學方法，注重學生全面素質(zhì)和綜合能力培養(yǎng)，尤其是創(chuàng)新精神和實踐能力培養(yǎng)，促進學生全面發(fā)展；教學態(tài)度認真嚴謹，教學經(jīng)驗豐富，教學效果優(yōu)良，每學年學生對其課堂教學滿意度達到80%以上，是學校公認的教學骨干。任現(xiàn)職以來，開設過校級以上公開課或講座3次以上（其中校際以上2次），或獲得縣級以上評優(yōu)課（教學基本技能競賽）二等獎以上。
第十八條 教科研工作要求
具有較強的創(chuàng)新意識和教科研能力，掌握教學改革發(fā)展的最新動態(tài)，積極參與專業(yè)建設、學科建設、課程改革和實驗室（實踐室）建設，并取得顯著成績。任現(xiàn)職以來，撰寫教科研材料5篇（其中有3篇為本學科的專業(yè)論文）。
任現(xiàn)職以來，教科研成果材料須經(jīng)評委鑒定達到中學高級教師要求，同時還必須具備下列條件之一：
?。ㄒ唬┰谑屑壱陨辖逃虒W類公開刊物上獨立或作為第一作者發(fā)表本學科研究論文2篇以上。
（二）在市級以上教學類公開刊物上獨立或作為第一作者發(fā)表本學科研究論文1篇，在市級以上教育主管部門委托組織或認可的論文評比中獲二等獎2篇以上。
（三）正式出版過與本學科教育教學相關的專著或譯著（本人撰寫3萬字以上）。
（四）參加編寫教材（由教材審定委員會審定通過）或教參（由市級以上教育主管部門組織編寫并正式出版），本人撰寫3萬字以上。
（五）主持市級以上教育主管部門批準立項的教科研項目，并通過成果鑒定或獲得市級以上教科研成果獎。
（六）編寫校本教材3萬字以上，使用效果良好。
第七章 破格申報與評審中學高級教師專業(yè)技術資格條件
第十九條 破格申報條件
任現(xiàn)職期間，教育教學工作業(yè)績顯著，年度考核至少有1次優(yōu)秀等次，在符合第二章四、六、七條規(guī)定的基礎上，且具備下列條件之一者，可破格申報。
?。ㄒ唬┇@得大專學歷滿5年，從事教學工作滿25年，取得中學一級教師（小學高級教師）專業(yè)技術資格并受聘相應職務6年以上。
（二）原則上不實行資歷破格。對個別業(yè)績特別突出的教師，獲得大學本科以上學歷，取得中學一級教師（小學高級教師）專業(yè)技術資格，并受聘相應職務滿4年。
第二十條 破格評審條件
任現(xiàn)職以來，在符合第六章規(guī)定的評審條件前提下，還須具備下列3條（其中至少1條為必備條件）：
（一）在教育教學工作中起骨干示范作用，教學經(jīng)驗豐富并形成一定的教學風格，在市級以上（資歷破格者須省級以上）教育主管部門委托組織的評優(yōu)課或基本技能大賽中獲一等獎以上。（必備條件之一）
（二）在班主任、學生管理工作方面有豐富的經(jīng)驗和突出的成績，本人或所帶的班級獲得市級以上（資歷破格者須獲得省級以上）教育主管部門或政府綜合部門的表彰獎勵。（必備條件之一）
（三）在教育教學中成績突出，獲得市級以上（資歷破格者須獲得省級以上）教育主管部門綜合表彰獎勵或政府綜合部門的綜合表彰獎勵。（必備條件之一）
（四）在市級以上教育主管部門委托組織或認可的優(yōu)質(zhì)課評比或教學技能競賽中獲一等獎或獲省級二等獎以上，并且每學年學生對其課堂教學滿意度達到85%以上。
（五）正式出版過與本學科教育教學有關的專著或譯著（本人承擔3萬字以上）。
（六）在市級以上公開發(fā)行的教育教學刊物上獨立或作為第一作者發(fā)表本專業(yè)研究論文和教育教學研究論文3篇以上（其中在省級以上公開出版發(fā)行的教育教學刊物上發(fā)表至少2篇）。論文有較高的理論水平，并對教育教學工作具有積極的指導意義。
（七）在市級以上公開發(fā)行的教育教學刊物上獨立或作為第一作者發(fā)表本專業(yè)研究論文1篇以上，同時在市級以上教育主管部門委托組織或認可的論文評比中獲得一等獎或在省級以上教育主管部門委托組織或認可的論文評比中獲得二等獎以上3篇（其中至少有2篇為所申報學科的專業(yè)論文）。
?。ò耍┲鞒诌^省級以上教育主管部門批準立項的教科研課題并通過鑒定，或獲得過市級教科研成果一等獎，或省級教科研成果三等以上獎勵。
（九）對教育教學的某一課題進行深入研究，積極組織參加教改實驗，經(jīng)省級以上教育主管部門論證，已取得明顯效果，并在市級以上范圍內(nèi)推廣。
第八章 附 則
第二十一條 中學高級教師專業(yè)技術資格，一律不實行學歷、資歷雙破格；中級教師專業(yè)技術資格，一律不實行資歷破格申報。
第二十二條 學校教育管理人員申報教師專業(yè)技術資格，根據(jù)其工作特點，正校級領導的教學工作量應不少于普通教師任課量的四分之一；副校級領導的教學工作量應不少于普通教師任課量的三分之一；中層管理人員的教學工作量應不少于普通教師任課量的二分之一。上述人員教育管理研究論文和專業(yè)研究論文可累計計算，校長至少有1篇為本專業(yè)研究論文，副校長及以下人員只允許有一篇教育管理論文。
第二十三條 對在條件艱苦的偏遠鄉(xiāng)鎮(zhèn)中小學工作的教師（10年以上），其表彰獎勵要求可適當放寬一個檔次（資歷破格者檔次不放寬）。其他方面的要求不得降低。
第二十四條 專職從事教科研的人員每年必須到基層學校開設教學示范課2至3次；承擔本級以上的教科研課題，其教科研成果必須切合教育教學實際，具有針對性和可操作性，必須對全?。ㄊ?、縣、區(qū)）的教育教學工作具有指導意義。專職從事教科研工作的人員正常申報中學一級教師、小學高級教師專業(yè)技術資格，應在省級以上公開出版發(fā)行的教育教學刊物上獨立或作為第一作者發(fā)表教育教學研究論文3篇以上；正常申報評審中學高級教師專業(yè)技術資格的人員，應在省級以上公開出版發(fā)行的教育教學刊物上獨立或作為第一作者發(fā)表教育教學論文5篇以上。
專職從事教科研工作的人員申報高級專業(yè)技術資格，在基層第一線從事教學工作累計5年以上；申報中級專業(yè)技術資格，在基層第一線從事教學工作累計3年以上。
第二十五條 專職從事電教教研、電教教材制作的人員必須緊密聯(lián)系中小學教育教學實際，推廣運用現(xiàn)代化教學手段，有組織、有計劃地具體指導電教應用與研究工作；每年撰寫電教教材稿本5篇以上，或設計、制作、編輯電教教材30分鐘以上，并在市級以上范圍推廣使用。
第二十六條 心理健康教育等學科可單列評審也可在相應的學科中評審。
第二十七條 申報人所學專業(yè)應與申報評審的學科相同或相近。
第二十八條 凡在各種增刊、內(nèi)刊、專輯、論文集上發(fā)表的文章及復習資料、輔導材料、試題集等性質(zhì)的出版物，均不作為申報評審教師專業(yè)技術資格的材料。
第二十九條 申報材料中所提供的教案、講稿、論文、教科研項目批文和鑒定書等均需原件。
第三十條 本資格條件中有效學歷、任職年限、論文材料、表彰獎勵等取得時間、發(fā)表時間、獲獎時間均截止到申報前一年年底。
第三十一條 各市可以在堅持本資格條件原則的前提下，制定符合本地實際的實施細則，并報省職稱工作職能部門備案同意后實施。