《指南》中指出“結(jié)合社會生活實際，幫助幼兒了解基本行為規(guī)則或其他游戲規(guī)則，體會規(guī)則的重要性……”游戲中通過共同收拾，還有利于培養(yǎng)孩子互助協(xié)作的精神，發(fā)展語言能力等。因此，培養(yǎng)孩子整理玩具的行為習(xí)慣應(yīng)從小抓起。
游戲開始啦！看孩子們玩的多么專注。
聽！歡快的音樂響起來了，聽到音樂的小朋友們迅速收拾玩具，把青菜、盤子送回家。
青菜是一家的，胡蘿卜是一家的，結(jié)果沒一會兒，一堆雜亂無章的玩具都整理有序了。
孩子都在認(rèn)真的整理玩具，瞧，多認(rèn)真！有的孩子還會相互合作收歸玩具呢！
建構(gòu)區(qū)的孩子們不甘示弱，看到他們忙綠的背影、互相協(xié)作的精神真讓老師感動，你看建構(gòu)區(qū)的玩具收歸的這么整齊。
讓孩子學(xué)會整理玩具是小班孩子現(xiàn)在必須學(xué)會做的事情。這樣會有利于培養(yǎng)孩子責(zé)任感，有利于形成孩子做事認(rèn)真、仔細的良好習(xí)慣，你看剛?cè)雸@的小班孩子們個個是收歸小能手。
在孩子收拾玩具后，老師們帶孩子觀看收拾后整齊的樣子，用贊賞的口吻肯定孩子，比較整理前和整理后的模樣，讓大家親眼看到明顯的變化，建立成功感，樹立自信心，為以后自覺地整理玩具打下基礎(chǔ)。這也讓孩子從收拾中得到成功感和樂趣，才是收拾整理的最大動力。
