感覺(jué)統(tǒng)合是指大腦和身體相互協(xié)調(diào)的學(xué)習(xí)過(guò)程。指機(jī)體在環(huán)境內(nèi)有效利用自己的感官，以不同的感覺(jué)通路 （視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、味覺(jué)、嗅覺(jué)、觸覺(jué)、前庭覺(jué)和本體覺(jué)等）從環(huán)境中獲得信息輸入大腦，大腦再對(duì)其信息進(jìn)行加工處理，（包括：解釋、比較、增強(qiáng)、抑制、聯(lián)系、統(tǒng)一），并作出適應(yīng)性反應(yīng)的能力，簡(jiǎn)稱(chēng)“感統(tǒng)”。
0-3歲的嬰幼兒正是感統(tǒng)自我發(fā)展期，為了讓老師們能系統(tǒng)的掌握感統(tǒng)理論，明白孩子們各種行為背后的原因，把感統(tǒng)練習(xí)更好的融入于我園的日?；顒?dòng)中，我們有幸邀請(qǐng)了梁溪區(qū)少年宮《注意力與感統(tǒng)訓(xùn)練》課程研發(fā)人，國(guó)家二級(jí)心理咨詢師、高級(jí)感統(tǒng)訓(xùn)練師、 注意力訓(xùn)練師孫芳老師為我們解析嬰幼兒感覺(jué)統(tǒng)合。孫老師從感覺(jué)統(tǒng)合概論到生理基礎(chǔ)，給老師們進(jìn)行了理論知識(shí)的簡(jiǎn)單梳理，并幫助老師們分析了感統(tǒng)失調(diào)的孩子反映出來(lái)的表現(xiàn)及原因。了解了感統(tǒng)系統(tǒng)的7大體系。
孫老師的講解與老師們平日的活動(dòng)組織產(chǎn)生了共鳴，感覺(jué)統(tǒng)合理論，作為一種新的認(rèn)識(shí)嬰幼兒行為的思考模式，對(duì)于我園日常嬰幼兒活動(dòng)的開(kāi)展具有積極地意義，它可以幫助教師在注重自身教育方法的運(yùn)用和改進(jìn)時(shí)，正確理解嬰幼兒行為的真正原因，并由此找到對(duì)于解決嬰幼兒?jiǎn)栴}的有針對(duì)性的有效方法。通過(guò)感覺(jué)統(tǒng)合活動(dòng)，給孩子提供足量、豐富、多元的身體感官刺激，在教師的細(xì)心協(xié)助下，有效改善嬰幼兒大腦的操作，促進(jìn)大腦對(duì)身體的控制，讓孩子既動(dòng)的起來(lái)，也靜的下來(lái)，達(dá)到身心和諧狀態(tài)，為學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)奠定良好的生理基礎(chǔ)。
