“1”
當(dāng)懵懂的少年成為人民教師的那一刻，
不僅僅是一次身份的轉(zhuǎn)變，
也是一種責(zé)任的承擔(dān)。
為充分發(fā)揮名師的傳幫帶作用，促使青年教師在較短時(shí)間內(nèi)迅速適應(yīng)并卓有成效地開展工作，特開展“青藍(lán)工程”師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)，有針對(duì)性地提升青年教師綜合素質(zhì)和工作水平，提高我園保教工作質(zhì)量。
“2”
水嘗無(wú)華，相蕩乃生漣漪；
石本無(wú)火，相激以發(fā)靈光；
同臺(tái)競(jìng)技，綻放精彩自我；
互取所長(zhǎng)，成長(zhǎng)為愛護(hù)航！
在學(xué)前教育部三經(jīng)四緯教師發(fā)展路徑的指引下，為加強(qiáng)教師教學(xué)基本功，提高教師專業(yè)化能力與教學(xué)質(zhì)量，打造一支理念性、能力強(qiáng)、業(yè)務(wù)精的優(yōu)秀教師隊(duì)伍，特開展全體教師基本功比賽活動(dòng)。
“3”
高山仰止，方知才疏。
三人同行，覺左右為師。
成熟不是為了走向復(fù)雜，
而是為了抵達(dá)天真。
說(shuō)課作為教師鉆研教材，探討教學(xué)方法，實(shí)踐教學(xué)手段，不斷提高教育、教學(xué)水平的一種好方法，也是促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展的有效途徑。我園特舉辦此次骨干教師說(shuō)課比賽活動(dòng)。
熱愛，可抵歲月漫長(zhǎng)
