魔術，簡單并快樂著

    四月 ，草長鶯飛 ，這是個怒放的季節(jié)。 花兒不期而遇 ，競相綻放美麗。和煦的微風促發(fā)了嫩綠的生機，草坪開始從微黃逐漸又變成綠色，柳樹上的嫩葉也爭先恐后的滋生出來，細嫩的柳枝嫵媚的低垂著，如青絲的輕柔隨風飄揚，又幻化成活潑美麗的少女服裝上漂亮流蘇。行走在碧柳下，微風輕輕的吹拂著，仔細聽聽，似乎能聽到她們低低的依依絮語。


    在這樣的一個美好時光里， 一節(jié)生動的科學課《顏色變變變》在外國語幼兒園開始了，只見老師扮演起了魔法師，把一瓶沒有顏色的水變成了有顏色的水，這可讓孩子們好奇得不得了啊，一個個都認真地看著老師，就等著老師把秘訣告訴大家呢！


    如此神奇的魔術只需顏料、棉簽和半瓶礦泉水就可以變出好看的顏色出來啦！


    老師，你看！我的魔術成功啦！快看，我變出了綠色呢！


    老師，我會變這個魔術啦，我的也是綠色呢，比你的顏色更深一些呢！


    讓我來跟你們說說我是怎么變這個魔術的吧！你只要在瓶蓋里抹點顏料，然后蓋上瓶蓋，使勁搖瓶子就可以啦！

    生活中蘊涵著大量的科學現象,科學存在于生活中。幼兒生活在豐富多彩的科技社會，他們與自然、與社會直接接觸，通過自身的感官認識和周圍的物資之間的關系，積累粗淺的科學經驗。 

看我們玩的多開心呀！



搖啊搖，使勁搖，呼啦啦，顏色變變變！


    科學并不神秘，它就發(fā)生在我們的周圍。在以往的教育實踐中，主要目的是為了讓幼兒更好理解和掌握教師教給他們的知識?，F在我們提出教育內容生活化是為了讓幼兒理解和體驗到教育目標和內容對于他們當前的意義，把它作為引發(fā)幼兒主動學習的重要前提與條件。只有當幼兒真正感到所要學的內容是他當前想要知道的東西或想要解決的問題，他才能積極主動地學習和理解事物及其關系。