外小校園里的別樣“春天”
大自然中尋春，應(yīng)賞垂柳吐芽的嫩綠，該嗅梅花綻放的芬芳，須聽春雨淅瀝的歌唱，可享春風(fēng)拂面的溫柔……而校園中的春天，除了這自然的美景，還有那不經(jīng)意的一瞥，那充滿愛的一幕。
課間，外小新吳區(qū)校區(qū)長長的走廊里，響起了一串串銀鈴般的歡聲笑語。循著這快樂的聲音而去，目光不由得被吸引：只見高高瘦瘦的鄒輝老師抱著一個笑容滿面的女孩，身后另一個女孩，追逐著他們的腳步，歡快的馬尾辮在身后飛揚(yáng)。鄒老師聽著兩個女孩的嬉笑聲，也露出了笑容。眼前的這一幕如此溫馨，讓春的溫情在校園中曼妙滋生。
故事還要從電腦興趣班的列隊(duì)說起……
“叮鈴鈴，叮鈴鈴”，電腦興趣班的鈴聲響起，一（8）班的孩子們熱情高漲，迅速集合列隊(duì)。然而，一個叫林子怡的女生動作卻十分緩慢。細(xì)瞧之下，只見她一瘸一拐，行走艱難。鄒老師注意到了這一幕，并了解到女孩因腳崴了，不便行走，而她又不想請假，便準(zhǔn)備克服自身困難，走到電腦教室去上課，而電腦教室又在較遠(yuǎn)的三樓。鄒老師二話不說，抱起女孩就走。此時身后的隊(duì)伍，仿佛比平日里更加安靜、乖巧。課后，便出現(xiàn)了開頭我們看到的一幕。
無獨(dú)有偶，除了鄒老師外，美術(shù)老師肖瀟、語文老師吳瓊，這兩個柔弱女教師，竟然也抱著腿腳不方便的學(xué)生，走過那長長的走廊，邁上四樓美術(shù)教室。外小的教師們以實(shí)際行動承擔(dān)起春泥護(hù)花之“責(zé)”，傳達(dá)著春風(fēng)化雨之“愛”，把愛浸入學(xué)生的心靈，讓學(xué)生了解愛、懂得愛、體味愛，在愛的滋潤中成長。
在新吳區(qū)的校園里，除了桃紅柳綠、鳥語花香的春色，別樣的春景總是悄悄地出現(xiàn)在我們身邊。正因?yàn)橛辛诉@些別樣的風(fēng)景，這里的春光才分外妖嬈！
