為了優(yōu)化課堂教學(xué)，加強教師的專業(yè)引領(lǐng)，促進優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源的共享，5月22日下午，無錫外國語學(xué)校小學(xué)部周校長和三校區(qū)語文教師齊聚新城校區(qū)報告廳，開展了“同題異構(gòu)”教學(xué)研究活動。金曉星、劉宇涵、芮苗老師就《我和我祖父的園子》這一相同教學(xué)內(nèi)容，立足各自的教學(xué)經(jīng)驗和學(xué)科理解，進行獨具匠心的教學(xué)設(shè)計并付諸實踐。
金曉星老師以讀為本，著重培養(yǎng)學(xué)生“悟讀”的能力，讓學(xué)生在讀中感知、在讀中感悟、在理解中熏陶。金老師舉止從容，語言親切，短短一堂課，鍛煉了學(xué)生分析和寫作的技能，充分體現(xiàn)了金老師以學(xué)生為本的教學(xué)理念，令聽課老師“耳目一新”。
劉宇涵老師展現(xiàn)了另一種風(fēng)格的語文教學(xué)。她不拘泥于按部就班地逐層推進教學(xué)，而是將學(xué)習(xí)主動權(quán)教給孩子，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)自由的學(xué)習(xí)環(huán)境。在循循善誘中，潛移默化地教授了讀法和寫法，讓課堂更高效。
而在芮苗老師的引領(lǐng)下，學(xué)生閱讀形式多樣，朗讀有感情，思考有深度。她大話題拋得精準，引導(dǎo)高效。課堂讀寫結(jié)合，突出語文教學(xué)的語用目標。她對教材的靈活處理以及駕馭課堂的能力得到了在座老師的高度評價。
課后，各校區(qū)學(xué)科組長進行了評課總結(jié)，從而彼此借鑒，取長補短，共同提升課堂品質(zhì)。
一場智慧的交鋒碰撞，讓教師們打開了教學(xué)的新思路?！巴}異構(gòu)”活動推動了三校區(qū)教師教育理念革新和課堂教學(xué)研究深化，體現(xiàn)了校區(qū)之間的資源共享與優(yōu)勢互補，彰顯了外小優(yōu)質(zhì)教育典范的風(fēng)采。
