無錫外國(guó)語(yǔ)學(xué)校小學(xué)部語(yǔ)文組閱讀指導(dǎo)課剪影
為加強(qiáng)語(yǔ)文課外閱讀指導(dǎo)經(jīng)驗(yàn)交流，提高教師課外閱讀指導(dǎo)水平，12月25日，無錫外國(guó)語(yǔ)學(xué)校小學(xué)部語(yǔ)文組在新城校區(qū)階梯教室開展了閱讀指導(dǎo)課教學(xué)研討活動(dòng)。大家交流切磋，碰撞思維，近三個(gè)小時(shí)的時(shí)間轉(zhuǎn)瞬即逝，卻留下了最美的遇見和最深的思考。
吳橋校區(qū)葉萍老師在指導(dǎo)學(xué)生閱讀《尼爾斯騎鵝旅行記》一書時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生圍繞尼爾斯旅行前、旅行中、旅行后的變化，通過描繪插圖來抓住文章主要內(nèi)容，制作摘書卡來積累精彩詞句，暢談?dòng)∠笊羁痰娜宋镄蜗髞砀形蛉宋锴楦?，多途徑激發(fā)學(xué)生閱讀興趣，從而揭示“讓閱讀成為一種習(xí)慣，讓書香伴我們成長(zhǎng)”的主題。
新吳校區(qū)王錦老師執(zhí)教《時(shí)代廣場(chǎng)的蟋蟀》一課時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生從封面、目錄入手，猜讀這本書講了什么；緊接著組織學(xué)生精讀重點(diǎn)章節(jié)，指導(dǎo)學(xué)生反復(fù)讀、做標(biāo)記、寫批注，讓學(xué)生摘錄好詞好句，寫寫所悟所想，在輕松愉悅的課堂氛圍中，充分激發(fā)了學(xué)生閱讀的興趣。
新城校區(qū)胡陽(yáng)燁老師指導(dǎo)學(xué)生閱讀《夏洛的網(wǎng)》的時(shí)候，緊扣書本，抓住主要章節(jié)體會(huì)人物的內(nèi)心世界，讓學(xué)生在讀中體悟到了夏洛的網(wǎng)是一張用生命、友情、愛和忠誠(chéng)編織的網(wǎng)，在讀中悟，再用悟帶動(dòng)讀，從而大大激發(fā)了學(xué)生閱讀此書的欲望。
課后，陳艷、周靜、戴麗君三位老師分別對(duì)三堂課進(jìn)行了精彩的點(diǎn)評(píng)。雖然教學(xué)內(nèi)容不同，教學(xué)側(cè)重點(diǎn)不同，但三位老師的執(zhí)教殊途同歸：都是基于課程標(biāo)準(zhǔn)、基于學(xué)生本位的發(fā)展理念，都選擇符合孩子們年齡特點(diǎn)的內(nèi)容，都充滿了濃濃的語(yǔ)文味。無論是興趣的激發(fā)，還是習(xí)慣的培養(yǎng)，或是方法的習(xí)得，老師們都做到了潤(rùn)物細(xì)無聲的指導(dǎo)。對(duì)孩子而言，對(duì)于小語(yǔ)老師而言，這樣的閱讀就是最美的遇見。
