為更好地貫徹新課程理念，全面提高學(xué)生的文化素養(yǎng)和綜合素質(zhì)，激勵(lì)學(xué)生多讀書、讀好書，為學(xué)生終身發(fā)展奠定深厚的人文知識(shí)基礎(chǔ)，4月1日，無錫外國(guó)語(yǔ)學(xué)校小學(xué)部語(yǔ)文組在新城校區(qū)階梯教室開展了閱讀交流課教學(xué)研討活動(dòng)。
吳橋校區(qū)顧菁老師在指導(dǎo)學(xué)生閱讀《長(zhǎng)襪子皮皮》一書時(shí)，教給學(xué)生閱讀方法，主要抓住皮皮的外貌、語(yǔ)言、動(dòng)作等描寫感受皮皮的人物形象。學(xué)生們交流的形式多樣，有個(gè)別交流、小組交流、上黑板寫板書等。另外，配音表演也是一種創(chuàng)造性的閱讀交流活動(dòng)，學(xué)生自己獨(dú)特的理解輔之相應(yīng)的配音表演，使皮皮的形象更加生動(dòng)可感。
新吳校區(qū)薛霏老師在指導(dǎo)學(xué)生閱讀《海底兩萬(wàn)里》的時(shí)候，以一張船票導(dǎo)入，創(chuàng)設(shè)情境，帶領(lǐng)學(xué)生開始讀書交流旅程。整堂課以學(xué)生為主體，引導(dǎo)學(xué)生們從情節(jié)片段和細(xì)節(jié)描寫品味人物個(gè)性，并且指導(dǎo)他們用摘錄、批注、體會(huì)的方法做讀書筆記，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。
新城校區(qū)周麗圓老師在指導(dǎo)學(xué)生閱讀《鼴鼠的月亮河》一書時(shí)，以自然的教態(tài)、循循善誘的引導(dǎo)傳授學(xué)生讀書的方法，從三個(gè)方面架構(gòu)起整堂課。一、要把書讀薄，即學(xué)會(huì)提煉語(yǔ)言。二、要把書讀活，品讀人物內(nèi)心世界。三、要把書讀懂，即感悟書的主題，升華情感。整堂課不僅給孩子們滲透了閱讀方法，而且給孩子們提供了表達(dá)交流的平臺(tái)。
此活動(dòng)由新吳校區(qū)負(fù)責(zé)人周靜主持。課后，吳橋校區(qū)朱敏、新吳校區(qū)呂君、新城校區(qū)張金鳳三位老師分別對(duì)三節(jié)課進(jìn)行了評(píng)課總結(jié)，老師們交流經(jīng)驗(yàn)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同提升課堂品質(zhì)。
書香潤(rùn)澤童年，閱讀豐富人生。這樣的閱讀交流課讓同學(xué)們?cè)诨?dòng)、交流、碰撞中提升，孩子們感受到書中的墨趣、字韻，還有那叩動(dòng)心門的精魂，感受到書中的香氣、意蘊(yùn)，還有那令人深思的啟迪。這樣的閱讀交流課也給老師們搭建了相互交流、展示自我的平臺(tái)，外小的老師們?cè)谝?guī)范中創(chuàng)新，在打磨中提高，踏上了高效閱讀指導(dǎo)之路，造福于渴求閱讀的孩子們。
