三月的外國語，櫻花飄揚(yáng)。30日下午，小學(xué)部三校區(qū)全體數(shù)學(xué)老師齊聚新城校區(qū)階梯教室，舉行“同課異構(gòu)”的聯(lián)合教研活動。此次活動特邀無錫外國語學(xué)校小學(xué)部周志英校長、無錫市教科院黃偉星主任出席。
圍繞蘇教版四年級“三角形的三邊關(guān)系”這一課題，吳橋校區(qū)的沈欣老師、新吳校區(qū)的姜萍萍老師和新城校區(qū)的馮德福老師，展示出了三種不同風(fēng)格的課堂。
沈欣老師的課堂，趣味與思考兼具。沈老師由“姚明腿長1.28米，能不能一步走出3米”的問題引入，循序漸進(jìn)，通過學(xué)生自主探索，研究圍成三角形的三條線段長度之間的關(guān)系，并結(jié)合動畫，由點(diǎn)及面，由有限的數(shù)據(jù)探索規(guī)律推廣至任意長度之間的規(guī)律，生動地向?qū)W生展示了數(shù)學(xué)探索的嚴(yán)謹(jǐn)性。
姜萍萍老師的課堂，簡單與深刻并存。姜老師在強(qiáng)調(diào)了“三角形是由三條線段首尾相接圍成的圖形”后，便帶領(lǐng)學(xué)生展開了具有針對性的探索，通過直接的數(shù)據(jù)匯總和全面的比較，巧妙地幫助學(xué)生突破了三角形三邊關(guān)系的普遍規(guī)律，亦揭示了數(shù)學(xué)探索過程中不可或缺的完整性。
馮德福老師的課堂，開放與收攏共生。簡單直接地由一個問題引入，遵循“嘗試——觀察——猜測——驗(yàn)證——實(shí)踐”這一規(guī)律，啟發(fā)學(xué)生大膽探索，大膽思考，大膽發(fā)現(xiàn)，這一刻，教師不再是課堂的主導(dǎo)者，而是課堂的“粘合劑”，這樣自主的課堂學(xué)習(xí)體現(xiàn)了數(shù)學(xué)探索的包容性。
三位老師生動的課堂，贏得了在場陣陣掌聲。
課堂觀摩過程結(jié)束后，無錫市教研員黃偉星主任肯定了三位老師及三校區(qū)團(tuán)隊(duì)的教學(xué)理念與設(shè)計(jì)，并就此專題的教材設(shè)計(jì)及細(xì)節(jié)方面為老師們做了高位引領(lǐng)，在場老師都獲益匪淺。
最后，周校長對本次外小三校區(qū)數(shù)學(xué)聯(lián)合教研活動進(jìn)行了總結(jié)。周校長首先對市教科院黃主任的精彩講評和悉心指導(dǎo)表示感謝，接著對三校區(qū)數(shù)學(xué)教研組敢于直面教材難點(diǎn)進(jìn)行探究表示肯定。周校長表示，“碰撞可以促進(jìn)發(fā)現(xiàn)、比較、思考和啟發(fā)，發(fā)現(xiàn)亮點(diǎn)可以弘揚(yáng)，發(fā)現(xiàn)不足，改正即成長。”
讓我們一起期待外小教師們下一次聯(lián)合教研活動更精彩的表現(xiàn)！