天公不作美
先心疼三秒鐘
行走的課堂延期的孩子們
試著回想小時(shí)候的春秋游
對(duì)于每個(gè)人來(lái)說(shuō)
是不是一種開(kāi)盲盒的體驗(yàn)
只知道去哪兒
不知道會(huì)遇到什么人
不知道會(huì)發(fā)生什么事
但就是很開(kāi)心！
一切新奇的開(kāi)始
變成了最最期待的一天
當(dāng) 取消「吃喝」春秋游
到了4.0 階段
「哇塞盲盒」上線
一起看看這次大家
抽到了…
「我是凹凸Men」：一榫一卯的驚艷之美，榫卯工藝是可媲美京劇的國(guó)粹，它充滿了古人的智慧，一陰一陽(yáng)互補(bǔ)共生，不僅外型精致優(yōu)美，而且遵循了力學(xué)原理，實(shí)用性極強(qiáng)。
你看
不用釘子和膠水
就能達(dá)成這么穩(wěn)定的結(jié)構(gòu)！
同學(xué)們通過(guò)動(dòng)手實(shí)踐
親自搭建斗拱立柱
更加直接的體驗(yàn)
榫卯結(jié)構(gòu)的神奇
「景觀觀賞研學(xué)之旅」：大自然是最好的老師，當(dāng)身處其中感受詩(shī)意生活，或以綠苔石徑，或從山坳樹(shù)杪，或在幽幽鹿鳴·····觀察隨處可見(jiàn)的苔蘚植被，了解拈花灣建筑風(fēng)格，認(rèn)識(shí)其深厚的文化內(nèi)涵與美學(xué)價(jià)值。
到自然中去
去聽(tīng) 去看
去跑 去發(fā)現(xiàn)
以人育人 以境怡情 以做促知
對(duì)于體驗(yàn)式教育來(lái)說(shuō)
這些都很重要
「“水墩秘境”天幕營(yíng)地」：同心鼓、舞龍、步步高升慶豐收等主題拓展游戲。
往左 往左
拉直 拉直
這個(gè)氣球可以幫我打個(gè)結(jié)嘛
我們鼓勵(lì)孩子去到活動(dòng)中
在團(tuán)隊(duì)協(xié)作中學(xué)會(huì)合作 包容 溝通
親自感受 哪怕有一些困難和失敗
對(duì)成長(zhǎng)來(lái)說(shuō) 都是好事
「無(wú)錫美麗鄉(xiāng)村示范村」：“和風(fēng)似相識(shí)，偏惜麗安美”。大力修建的公共基礎(chǔ)設(shè)施，不斷改善的村民人居環(huán)境，路更寬了更平了，屋子更大了更新了。鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略，讓農(nóng)村宜居宜業(yè)，走向新生。
農(nóng)村早已不是曾經(jīng)的面貌
離開(kāi)教室的同學(xué)們
在農(nóng)業(yè)強(qiáng) 農(nóng)民富 農(nóng)村美的氛圍中
感受時(shí)代的發(fā)展與變化
提升的是自豪感 認(rèn)同感
「嚴(yán)家橋村·稻香公園」：知識(shí)不僅在書(shū)本上，更在田間地頭里，紙上得來(lái)終覺(jué)淺，絕知此事要躬行，千畝稻田，撿拾稻穗，在勞動(dòng)實(shí)踐中體悟更好的成長(zhǎng)。
彎下腰
認(rèn)真撿拾每一株稻穗
直起腰
扛起一份收獲的喜悅
在這個(gè)過(guò)程中
懂得粒粒皆辛苦
以后要認(rèn)真干飯哦！
「盲盒」
所帶來(lái)的未知
正是我們想帶給孩子們的
無(wú)論是行走的課堂
還是校園中開(kāi)設(shè)的各類課程
錫外希望給每一個(gè)孩子
創(chuàng)設(shè)無(wú)限 且有趣的可能性
讓他們?cè)谶@種不確定的向往中
拓寬邊界 收獲驚喜
@新城五六年級(jí)的同學(xué)們
今天的微信
對(duì)你們而言就是一個(gè)
「預(yù)告片」
正片的精彩瞬間
還要靠你們自己去發(fā)現(xiàn)啦！
就像今天的封面圖一樣
好事發(fā)(hua)生!
我們一直相信
所有的等待都是值得的