想不到
這堂課
來晚了連位置都沒有
只能聽壁角…
近期，為探討如何切合新課程改革，培養(yǎng)學(xué)生的歷史核心素養(yǎng)，無錫外國語學(xué)校初中歷史組組織承辦了市屬片區(qū)教研活動，諸曄老師以《早期殖民掠奪》一課為例，圍繞大單元歷史教學(xué)這一主題，展示了精心準備的公開課，片區(qū)教研員蒞臨指導(dǎo)，眾多片區(qū)學(xué)校同仁前來觀摩、評課。
諸老師在大單元的視角下，打破傳統(tǒng)的“一課一講”的公開課結(jié)構(gòu)，通過新穎的設(shè)計將新課教學(xué)與中考知識線索梳理相結(jié)合。在用簡潔精煉的設(shè)計完成新課教學(xué)以后，通對本單元的導(dǎo)言解讀，巧妙利用時間軸和思維導(dǎo)圖，圍繞“走向近代”這一主題，組織學(xué)生系統(tǒng)地分析歷史人物與歷史事件，使其具備良好的時空觀念，建立完善的認知結(jié)構(gòu)。通過對資本主義產(chǎn)生的經(jīng)濟基礎(chǔ)及思想基礎(chǔ)的歸納，將每課的碎片知識串聯(lián)成完整的框架，可以讓學(xué)生理解，走向近代，其實就是從封建社會向資本主義社會過渡的過程，將其納入資本主義發(fā)展的大主題下，培養(yǎng)學(xué)生的現(xiàn)代化史觀。
打破傳統(tǒng)的羅列知識點讀背加刷題練習(xí)的復(fù)習(xí)模式，實現(xiàn)學(xué)生由知識到能力到思維的遷移，達到新課標培養(yǎng)核心素養(yǎng)的要求。大單元教學(xué)理念下的單元復(fù)習(xí)，有利于培養(yǎng)學(xué)生的歷史邏輯思維能力，避免思想的片面性和主觀性，還可以增強學(xué)生的全球意識和國際精神。
課后，全體老師在會議室進行了評課活動。各校同仁充分肯定了諸老師新穎的課堂設(shè)計和頗具實用性的教學(xué)模式，探討了新課改背景下，如何將培養(yǎng)學(xué)生的歷史素養(yǎng)與中考要求有機結(jié)合，盡可能達到平衡的效果。
通過教研討論，老師們充分交流，取長補短，優(yōu)化教學(xué)方式，建立起先進理念與自身教學(xué)行為之間的聯(lián)系。同時，重視科學(xué)的設(shè)計教學(xué)過程，將設(shè)計創(chuàng)意有機融入課堂教學(xué)，提高教師自身的教學(xué)實踐能力和教學(xué)反思能力的要求。
面對新課程改革的教學(xué)新形勢，我校歷史組集思廣益，不斷更新知識，關(guān)注新研究新動態(tài)，在教學(xué)中踐行新課標，為學(xué)生更好的適應(yīng)新時代提供借鑒。