這里是教師成才的土壤 這里是優(yōu)秀教師的搖籃
無錫外國語學校鍛造優(yōu)秀團隊打造一流名校
來源：《無錫商報》
作為義務教育民辦學校，無錫外國語學校以驕人的育人質(zhì)量蜚聲錫城。今年未到小升初正式招生錄取，便吸引數(shù)千望子成龍的小學生家長，渴望把孩子送到這里培養(yǎng)?！皳裥Ｆ鋵嵕褪菗駧?，我覺得學校有沒有漂亮的校舍不重要，關鍵要看師資實力強不強。”一位家長在QQ群里說，“一年前我猶豫著把孩子送進外國語，一年來感覺學校校風好，尤其是教師敬業(yè)、水平高，孩子很愉快，信心滿滿地朝著一中努力，我真為當初的選擇高興“。家長如此信任外國語學校，看好那里的老師，如今外國語學校的師資狀況究竟怎么樣？揣著疑問，記者展開了深入調(diào)查。
打響學校優(yōu)質(zhì)品牌，關鍵要靠優(yōu)秀教師團隊支撐。
據(jù)外國語學校陳校長介紹說，“無錫外國語學校剛經(jīng)歷從公有民辦到純民辦的體制性蛻變，巨大壓力之下之所以站穩(wěn)了腳跟，得到家長的認同，并實現(xiàn)新的超越，關鍵在于高度重視鍛造優(yōu)秀的教師團隊。”執(zhí)行校長田勝龍（原無錫市第一女子中學校長校長，無錫市人大代表）說，“目前外國語學校師資實力明顯強于同類兄弟學校，各主要學科都有足以擔綱領軍的資深專家型教師和教學骨干。現(xiàn)學校有特級教師3名，學科帶頭人、教學能手等名師11人、高級教師24人。從教師參加各級各類教學競賽的獲獎情況也可見一斑，去年以來多達18名教師在市級優(yōu)質(zhì)課評比或教學基本功大賽中獲一、二等獎，2名教師在省教育廳基教處組織的教學基本功大賽中分獲一、三等獎，青年教師呂春燕還作為江蘇唯一初中語文教師代表參加全國優(yōu)質(zhì)課比賽?！庇浾吡私獾剑〗萄惺抑烀⒚⒗蠋?月17日專程來到外國語學校，為老師開設了“如何實施有效教學”的講座，并與老師們座談交流。他對外國語學校教師的敬業(yè)精神和取得的成績感到欣慰，極為贊賞。記者還從校園宣傳欄看到兩則喜報：初三學生參加省英語聽力口語自動化考試（計入英語中考，滿分20分），均分高達19.87分；初三學生參加市體育中考（滿分30分），均分高達29.98分。無錫今年中考總分降到530分，外國語學校98%的學生已經(jīng)50分到手。昨日記者又獲悉，在剛結束的全市初二信息技術考查中，外國語學校學生全數(shù)順利通過。
整體提升隊伍素質(zhì)，關鍵要有行之有效的好機制。
據(jù)兩位校長介紹，外國語學校的教師來自五湖四海，其中不乏離鄉(xiāng)背井、拖家?guī)Э趤頍o錫謀生的老師，學校改制后，教師中一時出現(xiàn)思想波動并不奇怪。為加快造就一支整體素質(zhì)過硬的教師隊伍，學校正確處理改革、發(fā)展和穩(wěn)定的三者關系，積極倡導“同心同德謀發(fā)展、凝心聚力抓質(zhì)量”。田校長說，“目前公辦學校都在努力打破鐵飯碗和大鍋飯，以充分調(diào)動教師積極性，民辦學校自主辦學，更應用好民辦靈活的機制，率先打破鐵飯碗和大鍋飯，所以我們?nèi)ツ曛种贫擞嘘P教師聘用、績效考核和收入分配等一系列規(guī)章制度，已基本實現(xiàn)人員能進能出、收入能多能少。”據(jù)了解，學校真正做到嚴把教師入口關，引進教師有筆試、面試、試講、再面試等非常嚴格的流程。對于教學效果差或責任心不強，學生和家長反響大的教師，都立即按章作出處理，或辭退或待崗。教師的收入分配與績效考核結果緊密掛鉤，做多做少、干好干壞不一樣，工作滿一年以上教師平均年薪在8.7萬元左右，年收入最高的一線教師超13萬元。從市一中退休就到外國語學校工作的包錫汾、朱季華對此深有體會，認為民辦學校的老師更有危機感，工作也更加敬業(yè)。
促進教師專業(yè)發(fā)展，關鍵要有扎實的措施。
外國語學校董事長解曉南高度重視教育質(zhì)量和教師隊伍建設，一再強調(diào)“質(zhì)量是學校的生命線，家長信任我們學校，我們一定要把孩子培養(yǎng)好，決不能誤人子弟！”負責教師發(fā)展處工作的吳文才副校長介紹說，自去年以來，學校積極推進教師專業(yè)發(fā)展工程，采取了一系列扎實有效的措施。一是堅持教師業(yè)務培訓制度，讓教師不斷充電，除了規(guī)范組織日常教科研活動、定期開設專家學術講座等，每逢暑寒假還要布置教師假期作業(yè)，讀一本教育理論書籍，寫一篇心得體會，出一份有質(zhì)量的試卷，中考科目老師寫一份中考試卷分析報告等。二是持續(xù)開展教學練兵，本學期以來學校層面安排教師開設的公開課、展示課多達50節(jié)，學科組層面組織的公開課有上百節(jié)。三是嚴格教學質(zhì)量管理，干部隨時深入課堂推門聽課，學校定期組織教學“五認真”檢查，期中期末召開教學質(zhì)量分析會，凡存在問題和不足的老師，都要單獨誡勉談話。四是重點關注青年教師成長，通過“五子登科”——“結對子、引路子、壓擔子、搭臺子、架梯子”，促進青年教師加快成熟。特別是實行“導師制”后，省特級教師周祥昌等一批師傅們熱心帶徒，師徒隨時互相聽課，師傅先上課放樣，徒弟放慢一節(jié)課進度上課，課后師傅再點撥，青年教師都說師傅盯得緊，鞭子打得急，但能學到真本事。
適逢公辦學校面向社會招聘成熟型教師，“獵頭”們把目光瞄上了外國語學校等優(yōu)質(zhì)民辦學校的骨干教師，英語、語文、數(shù)學學科組長錢山、黃雅玨、黃屹東老師都說學校就是我們的家。骨干教師呂春燕老師真情流露地說“外國語學校培育了我，我個人的進步浸潤了同事們的心血，我會繼續(xù)努力為學校服務！”