這里是教師成才的土壤 這里是優(yōu)秀教師的搖籃
無錫外國語學校鍛造優(yōu)秀團隊打造一流名校
來源:《無錫商報》
作為義務教育民辦學校,無錫外國語學校以驕人的育人質(zhì)量蜚聲錫城。今年未到小升初正式招生錄取,便吸引數(shù)千望子成龍的小學生家長,渴望把孩子送到這里培養(yǎng)?!皳裥F鋵嵕褪菗駧?,我覺得學校有沒有漂亮的校舍不重要,關鍵要看師資實力強不強。”一位家長在QQ群里說,“一年前我猶豫著把孩子送進外國語,一年來感覺學校校風好,尤其是教師敬業(yè)、水平高,孩子很愉快,信心滿滿地朝著一中努力,我真為當初的選擇高興“。家長如此信任外國語學校,看好那里的老師,如今外國語學校的師資狀況究竟怎么樣?揣著疑問,記者展開了深入調(diào)查。
打響學校優(yōu)質(zhì)品牌,關鍵要靠優(yōu)秀教師團隊支撐。
據(jù)外國語學校陳校長介紹說,“無錫外國語學校剛經(jīng)歷從公有民辦到純民辦的體制性蛻變,巨大壓力之下之所以站穩(wěn)了腳跟,得到家長的認同,并實現(xiàn)新的超越,關鍵在于高度重視鍛造優(yōu)秀的教師團隊。”執(zhí)行校長田勝龍(原無錫市第一女子中學校長校長,無錫市人大代表)說,“目前外國語學校師資實力明顯強于同類兄弟學校,各主要學科都有足以擔綱領軍的資深專家型教師和教學骨干。現(xiàn)學校有特級教師3名,學科帶頭人、教學能手等名師11人、高級教師24人。從教師參加各級各類教學競賽的獲獎情況也可見一斑,去年以來多達18名教師在市級優(yōu)質(zhì)課評比或教學基本功大賽中獲一、二等獎,2名教師在省教育廳基教處組織的教學基本功大賽中分獲一、三等獎,青年教師呂春燕還作為江蘇唯一初中語文教師代表參加全國優(yōu)質(zhì)課比賽?!庇浾吡私獾剑〗萄惺抑烀⒚⒗蠋?月17日專程來到外國語學校,為老師開設了“如何實施有效教學”的講座,并與老師們座談交流。他對外國語學校教師的敬業(yè)精神和取得的成績感到欣慰,極為贊賞。記者還從校園宣傳欄看到兩則喜報:初三學生參加省英語聽力口語自動化考試(計入英語中考,滿分20分),均分高達19.87分;初三學生參加市體育中考(滿分30分),均分高達29.98分。無錫今年中考總分降到530分,外國語學校98%的學生已經(jīng)50分到手。昨日記者又獲悉,在剛結束的全市初二信息技術考查中,外國語學校學生全數(shù)順利通過。
整體提升隊伍素質(zhì),關鍵要有行之有效的好機制。
據(jù)兩位校長介紹,外國語學校的教師來自五湖四海,其中不乏離鄉(xiāng)背井、拖家?guī)Э趤頍o錫謀生的老師,學校改制后,教師中一時出現(xiàn)思想波動并不奇怪。為加快造就一支整體素質(zhì)過硬的教師隊伍,學校正確處理改革、發(fā)展和穩(wěn)定的三者關系,積極倡導“同心同德謀發(fā)展、凝心聚力抓質(zhì)量”。田校長說,“目前公辦學校都在努力打破鐵飯碗和大鍋飯,以充分調(diào)動教師積極性,民辦學校自主辦學,更應用好民辦靈活的機制,率先打破鐵飯碗和大鍋飯,所以我們?nèi)ツ曛种贫擞嘘P教師聘用、績效考核和收入分配等一系列規(guī)章制度,已基本實現(xiàn)人員能進能出、收入能多能少。”據(jù)了解,學校真正做到嚴把教師入口關,引進教師有筆試、面試、試講、再面試等非常嚴格的流程。對于教學效果差或責任心不強,學生和家長反響大的教師,都立即按章作出處理,或辭退或待崗。教師的收入分配與績效考核結果緊密掛鉤,做多做少、干好干壞不一樣,工作滿一年以上教師平均年薪在8.7萬元左右,年收入最高的一線教師超13萬元。從市一中退休就到外國語學校工作的包錫汾、朱季華對此深有體會,認為民辦學校的老師更有危機感,工作也更加敬業(yè)。
促進教師專業(yè)發(fā)展,關鍵要有扎實的措施。
外國語學校董事長解曉南高度重視教育質(zhì)量和教師隊伍建設,一再強調(diào)“質(zhì)量是學校的生命線,家長信任我們學校,我們一定要把孩子培養(yǎng)好,決不能誤人子弟!”負責教師發(fā)展處工作的吳文才副校長介紹說,自去年以來,學校積極推進教師專業(yè)發(fā)展工程,采取了一系列扎實有效的措施。一是堅持教師業(yè)務培訓制度,讓教師不斷充電,除了規(guī)范組織日常教科研活動、定期開設專家學術講座等,每逢暑寒假還要布置教師假期作業(yè),讀一本教育理論書籍,寫一篇心得體會,出一份有質(zhì)量的試卷,中考科目老師寫一份中考試卷分析報告等。二是持續(xù)開展教學練兵,本學期以來學校層面安排教師開設的公開課、展示課多達50節(jié),學科組層面組織的公開課有上百節(jié)。三是嚴格教學質(zhì)量管理,干部隨時深入課堂推門聽課,學校定期組織教學“五認真”檢查,期中期末召開教學質(zhì)量分析會,凡存在問題和不足的老師,都要單獨誡勉談話。四是重點關注青年教師成長,通過“五子登科”——“結對子、引路子、壓擔子、搭臺子、架梯子”,促進青年教師加快成熟。特別是實行“導師制”后,省特級教師周祥昌等一批師傅們熱心帶徒,師徒隨時互相聽課,師傅先上課放樣,徒弟放慢一節(jié)課進度上課,課后師傅再點撥,青年教師都說師傅盯得緊,鞭子打得急,但能學到真本事。
適逢公辦學校面向社會招聘成熟型教師,“獵頭”們把目光瞄上了外國語學校等優(yōu)質(zhì)民辦學校的骨干教師,英語、語文、數(shù)學學科組長錢山、黃雅玨、黃屹東老師都說學校就是我們的家。骨干教師呂春燕老師真情流露地說“外國語學校培育了我,我個人的進步浸潤了同事們的心血,我會繼續(xù)努力為學校服務!”