為提高教師課堂教學能力，促進教師隊伍綜合素質，展現青年教師風采，我?；瘜W組分四個不同課題開展了青年教師公開展示課。
張艷芳老師以《水的凈化》為課題，上了一堂精彩的展示課。她從身邊的物質——水出發(fā)，探討了一直被關注的水的凈化問題。張老師結合生活實際，并不時創(chuàng)造條件激發(fā)學生學習的熱情和討論的激情。她將靜置沉淀、吸附沉淀、過濾和蒸餾等凈化水的方法有序地聯系起來，使學生了解了生活用水的簡單處理過程，學會了判斷健康水質的簡單方法，同時掌握了過濾的實驗操作。
李曄老師以一首優(yōu)美的樂曲《太湖美》拉開了整節(jié)課的序幕，吸引了學生的注意力，引出了本節(jié)課的主題《水的組成》。接著通過電解水的實驗，直觀明確地讓學生得出了水的元素組成；再通過引導學生邊回答邊總結，層層深入地學習了物質的分類。整節(jié)課思路清晰，環(huán)環(huán)緊扣，引人入勝。
馮曉健老師為大家展示了一堂精彩的試卷講評課。首先，馮老師對試卷題型分布和學生考分、錯誤率等情況進行了細致地分析，接著他對試題考查的知識點和能力點進行了歸納和分析，對重點試題展開了精講和舉一反三，對典型的錯誤讓學生自行討論總結。通過這節(jié)習題課，同學們的知識得到了鞏固，能力得到了提高。
張茜老師通過對期中復習卷的講評將所學知識進行了系統(tǒng)梳理，為學生構建了一個完整的知識網絡體系，整堂課行云流水，一氣呵成！首先，張老師通過對題目考查點的分析，將知識層層滲透，拓展延伸并進行歸納整合，對大多數學生思維的困惑點和疑難點重點突破。其次，張老師針對學生出錯的問題，注意引導學生自主反思，挖掘錯誤根源，真正從錯誤中吸取教訓，讓學生解決自己的問題。
康冒蓓老師為大家展示了《質量守恒定律》這一課，她用“問題”貫穿整個課堂。首先，她提出“在化學反應中反應物的質量同生成物的質量之間存在什么關系？”，然后讓學生通過觀察白磷燃燒實驗和鐵與硫酸銅溶液反應實驗得出反應前后物質的質量關系。接著，她提出“為什么在化學反應前后各物質的質量總和相等呢？”并引導學生從化學反應的實質上去認識質量守恒定律。在康老師的課堂，同學們的思維能力、動手實驗能力等得到了提高。
通過青年教師的公開課展示，不難發(fā)現，青年教師們勇于創(chuàng)新，樂于反思，干勁十足。青出于藍而勝于藍，相信青年教師們在老教師地帶領下將會越來越優(yōu)秀！