今天下午，生物科技班的課程內(nèi)容是參觀蘆村污水處理廠。老師專門(mén)為我們安排了定制公交，大家?guī)е鴿M滿的好奇心來(lái)到了位于運(yùn)河西路上的污水處理廠。一下車，一股臭氣撲面而來(lái)，我們不由自主捂住鼻子。在環(huán)保局和處理廠兩位老師的引領(lǐng)和講解下，我們先了解了此處理廠地形，知道這里是1988無(wú)錫所建的第一個(gè)污水處理廠，2008已發(fā)展到四期，主要承擔(dān)的是家庭生活廢水的處理。
兩位老師還帶領(lǐng)我們邊參觀邊耐心講解了污水處理過(guò)程和原理。下面請(qǐng)跟著我們一起參觀學(xué)習(xí)吧。
第一站到總控室。大電子屏上閃爍的線路和數(shù)據(jù)一時(shí)讓我們滿腦茫然。經(jīng)老師講解，才明白原來(lái)各個(gè)處理環(huán)節(jié)都可以通過(guò)電子控制，只要事先設(shè)置好標(biāo)準(zhǔn)范圍值。最終處理達(dá)標(biāo)排放的數(shù)值必須每?jī)尚r(shí)上傳給市環(huán)保局一次。老師還告訴我們，各個(gè)工廠的工業(yè)廢水處理達(dá)標(biāo)排放前也有類似的監(jiān)控，也要上報(bào)數(shù)據(jù)到環(huán)保局。茅塞頓開(kāi)?。?/p>
接下來(lái)，老師就帶領(lǐng)我們參觀污水處理的各環(huán)節(jié)。首先是到進(jìn)水口。一股股惡臭刺激鼻腔，大家紛紛皺起眉頭，再次用手掩鼻?？匆?jiàn)那些涌進(jìn)的臟水簡(jiǎn)直不堪入目，1號(hào)沉淀池內(nèi)也是污穢不堪，我們急著逃離了現(xiàn)場(chǎng)。
然后，跟著兩位老師的步伐，我們來(lái)到微生物分解池（分別是厭氧、缺氧、耗氧三個(gè)環(huán)節(jié)）。老師告訴我們，這里的處理原理是利用不同呼吸方式的微生物分解生活廢水中的有機(jī)物，降低水中的N、P、K含量。可以防止水富營(yíng)養(yǎng)化，避免水體爆發(fā)藍(lán)藻。哦，原來(lái)如此！
只見(jiàn)好多個(gè)裝滿渾水的大方塊池子，都在散發(fā)著惡臭。有的靜如死潭，上面漂浮著綠藻；有的不停從池底往上冒泡，水面上滿是黃污的大氣泡。老師說(shuō)，冒泡的是用鼓風(fēng)機(jī)不斷往水里壓進(jìn)空氣。我想那該是耗氧分解池了。
繼而，邁著心驚膽戰(zhàn)的步伐，踏上鏤空的臺(tái)階，我們來(lái)到2號(hào)二次沉淀池?？匆?jiàn)里面的水清澈見(jiàn)底，和之前的臭水截然不同。老師說(shuō)，這里沉淀的污泥一部分回流到微生物分解池，補(bǔ)充那里的微生物，另一部分則通過(guò)干燥固化，用來(lái)做養(yǎng)料。我們圍繞在沒(méi)有欄桿的沉淀池邊，感受著一陣陣清新的水汽，驚嘆污水處理廠的效率。簡(jiǎn)直就像在變魔法，惡臭渾濁的污水經(jīng)過(guò)三道程序處理，最終變得猶如清泉。
最后——濾布濾池間。一踏進(jìn)門(mén)，就聽(tīng)到湍急的水流聲。踏上階梯，一群大型儀器映入眼簾，只見(jiàn)室內(nèi)左側(cè)四個(gè)方形待過(guò)濾池中的水上還浮著少許綠萍，而右側(cè)有一個(gè)深的大池子，那四個(gè)過(guò)濾池出水口的水正像瀑布一樣涌進(jìn)大池子里，清澈見(jiàn)底。
參觀已進(jìn)入尾聲，一個(gè)小型設(shè)備卻吸引到我們的眼球——像個(gè)古時(shí)候的吊水井。經(jīng)老師解惑，原來(lái)也是個(gè)過(guò)濾系統(tǒng)。我們又一次驚嘆“小物也有大用”哦！
最后一道程序是“化學(xué)消毒殺菌”，處理完就可以排放到自然水體中去了。出自安全考慮，沒(méi)能讓我們參觀。但是，我們已非常知足了。想想有這么多人，天天在這樣惡劣的環(huán)境里工作，就是為了保護(hù)水環(huán)境，保障我們有放心的水源，真的應(yīng)該感謝他們。
向兩位熱心講解的老師真誠(chéng)道謝、話別后，我們仿佛覺(jué)不到空氣中的臭味了，好奇怪??！
最后，我們生物科技班全體同學(xué)給大家提個(gè)倡議吧：請(qǐng)不向河水中傾倒垃圾，不用含磷洗滌用品，少使用化肥、農(nóng)藥，發(fā)現(xiàn)污染水環(huán)境的行為和現(xiàn)象應(yīng)大膽阻止或舉報(bào)。保護(hù)水環(huán)境從我做起，每個(gè)人都有義務(wù)為創(chuàng)造碧水藍(lán)天盡一份力！?。?/p>
初一（5）班報(bào)道