化學(xué)累覺不愛？肯定是你打開方式不對(duì)！
HELLO DECEMBER
NOV 28TH
說到化學(xué)，很多小伙伴們會(huì)感覺到無比頭疼，讓人望而生畏的元素周期表，紛繁復(fù)雜的化學(xué)方程式，五顏六色五花八門的試劑以及一臉嚴(yán)肅的化學(xué)老師。
然而，化學(xué)在人類社會(huì)的進(jìn)步中起著舉足輕重的作用，化學(xué)本身，也是科學(xué)之美的體現(xiàn)。
11月28日，國(guó)際課程中心高一年級(jí)的同學(xué)們展開了一場(chǎng)有趣的化學(xué)競(jìng)賽活動(dòng)，為了讓非化學(xué)老師評(píng)委明白自己組的原理，同學(xué)們使勁渾身解數(shù)，模型、實(shí)驗(yàn)、PPT、圖表齊上陣。一起來看一下同學(xué)們的表現(xiàn)吧！
28日下午第二節(jié)課一結(jié)束，同學(xué)們就迫不及待來到國(guó)際課程中心大廳各自的展位開始準(zhǔn)備起來。
化|學(xué)
C h e m i s t r y
模型
有的小組利用黏土、木棍等等材料制作出化學(xué)分子模型，讓師生們見識(shí)了放大版的“微觀世界”，水、二氧化碳等常見物質(zhì)，都以分子形態(tài)展現(xiàn)出來。
同學(xué)們用英語向老師評(píng)委闡述制作原理，如果非化學(xué)專業(yè)的評(píng)委老師能夠明白學(xué)生們講解的，這就說明同學(xué)們的理解已經(jīng)非常透徹，并且語言表達(dá)也能夠被其他同學(xué)和老師所理解。
化學(xué)課本中出現(xiàn)的物質(zhì)的結(jié)構(gòu)與性質(zhì)，微觀概念比較抽象，較難理解，而分子、原子等需要借助特殊儀器才能看到，對(duì)學(xué)生的空間想象能力要求非常高。同學(xué)們通過制作模型的方式，讓學(xué)生主動(dòng)參與探究的過程，比教師的講解更形象、更易于接受，可以便于理解和想象，提升了對(duì)化學(xué)的興趣。
小組成員向評(píng)委進(jìn)行闡述
化|學(xué)
C h e m i s t r y
實(shí)驗(yàn)
實(shí)驗(yàn)也是同學(xué)們最感興趣的部分，做實(shí)驗(yàn)的小組也早早做好了準(zhǔn)備。各種實(shí)驗(yàn)器具、實(shí)驗(yàn)服、手套、防護(hù)鏡一應(yīng)俱全，迫不及待地摩拳擦掌一展身手。
大象牙膏
看過《生活大爆炸》的小伙伴對(duì)其中的一個(gè)實(shí)驗(yàn)一定印象深刻：
這次化學(xué)競(jìng)賽，同學(xué)們就把這個(gè)實(shí)驗(yàn)帶到了活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)。
雙氧水在碘化鉀的催化作用下，變成了水，放出了大量的氧氣。由于提前加入了洗潔精（發(fā)泡劑），所以就形成了我們看到的大象牙膏。
泡沫之火
泡沫之火也是一個(gè)非?？犰诺膶?shí)驗(yàn)，做完這個(gè)實(shí)驗(yàn)的男同學(xué)就收獲一大批迷妹呢。在場(chǎng)觀摩的同學(xué)都發(fā)出“magic”的驚呼聲。
想知道如此危險(xiǎn)又炫酷的實(shí)驗(yàn)原理是什么嗎？同學(xué)們向評(píng)委們揭開了其中的奧秘。
把丁烷注入在充滿洗潔精的水里之后，水面就會(huì)出現(xiàn)很多充盈著丁烷氣體的氣泡，用浸濕的手捧起一堆帶有丁烷氣的氣泡在手心的時(shí)候，一點(diǎn)它就著了。但是因?yàn)檎麄€(gè)手實(shí)際是被肥皂泡的水浸濕的，所以在點(diǎn)燃的時(shí)候并不會(huì)傷到手，只是將那些帶有丁烷氣的氣泡點(diǎn)著了而已。當(dāng)氣泡里的丁烷氣燃燒盡之后火焰馬上就會(huì)自己消失。
能吃的“化學(xué)物質(zhì)”
敢不敢嘗嘗用海藻酸鈉做的QQ糖？
在水中溶解海藻酸鈉后，在另外100毫升水中溶解同樣質(zhì)量的氯化鈣，攪拌后加速溶解，然后再靜置一會(huì)兒消泡，然后就會(huì)得到類似QQ糖的凝膠“水球”來。據(jù)小組成員說，這個(gè)凝膠水球是可食用的喲。
評(píng)委也來試一下
制氧實(shí)驗(yàn)
制氧實(shí)驗(yàn)是化學(xué)實(shí)驗(yàn)中較為常見的一種，但同學(xué)們做起來也是異常認(rèn)真。
組裝實(shí)驗(yàn)器材、檢查裝置氣密性、加熱......，一步步完成，實(shí)驗(yàn)也取得了成功。
化學(xué)是以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科，實(shí)驗(yàn)是化學(xué)課堂的靈魂，充分借助實(shí)驗(yàn)有助于學(xué)生獲取直觀的化學(xué)現(xiàn)象，激發(fā)學(xué)生的化學(xué)學(xué)習(xí)興趣，幫助學(xué)生生成化學(xué)概念，加深學(xué)生對(duì)化學(xué)反應(yīng)原理的理解。
化|學(xué)
C h e m i s t r y
PPT、圖表
有的小組利用圖片與文字、PPT結(jié)合的方式來闡述。
這樣的形式中，只有當(dāng)學(xué)生徹底理解和掌握了知識(shí)之后，才能用語言和圖表的形式表述出來，這樣學(xué)生便轉(zhuǎn)變成學(xué)習(xí)的主體，教師只是引導(dǎo)者。學(xué)生有更多的機(jī)會(huì)主動(dòng)地體驗(yàn)科學(xué)探究的過程，讓學(xué)生最大限度地參與到學(xué)習(xí)中來。
在同學(xué)們闡述完之后，評(píng)委老師們也會(huì)提出一些問題讓同學(xué)們進(jìn)行回答，有的小組能夠?qū)Υ鹑缌?，有的小組則有些卡殼，化學(xué)老師評(píng)委則會(huì)及時(shí)“救場(chǎng)”，向同學(xué)們科普相關(guān)化學(xué)知識(shí)，讓同學(xué)們?cè)诒荣愔罄^續(xù)查漏補(bǔ)缺。
認(rèn)真傾聽的評(píng)委老師
采用實(shí)驗(yàn)與自主探究相結(jié)合的方法能讓學(xué)生保持持續(xù)的學(xué)習(xí)興趣和熱情，全身心地投入到知識(shí)的獲取過程中。
獲獎(jiǎng)名單
經(jīng)過兩組評(píng)委的評(píng)分，最終獲獎(jiǎng)如下：
一等獎(jiǎng)：夏輝宇、郁恒揚(yáng)、楊啟昊、王嘉琪、王珂瑋、葉大維
二等獎(jiǎng)：高睿琛、殷書睿、鄭遠(yuǎn)杭、趙翹楚、丁雨軒、湯沛逸、朱錢菲、丁晗瓊、陶駿鴻
三等獎(jiǎng)：?jiǎn)碳螛?、孫國(guó)祥、徐子晗、朱宇晨、王安然、陳鈺雯、唐燁、陳一寧、李涵、劉曦宸、楊張浩、陳俊杰、吳宇辰
化學(xué)之美
Beauty of Chemistry
一起探索化學(xué)世界吧！
看完上述的實(shí)驗(yàn)，是不是覺得化學(xué)很有趣呢？
試想一下，在人眼不可見的微觀尺度，不同物質(zhì)顆粒之間發(fā)生碰撞，進(jìn)而產(chǎn)生形態(tài)、顏色、大小等方面的變化。這是一種多么令人驚嘆的美麗！
讓我們一起感受化學(xué)之美，科學(xué)之美吧！