愛(ài)的奉獻(xiàn)

                                   作者:金健艷
各位老師：上午好!
    首先很高興今天校領(lǐng)導(dǎo)提供給我的這個(gè)向各位老師學(xué)習(xí)和交流的平臺(tái)。其次我想趁此機(jī)會(huì)感謝那些在我所任班主任期間給我很大主持和幫助的各位任課老師。因?yàn)槲疑钪绻麤](méi)有各位任課老師配合我平時(shí)的工作以及初一初二老師打下良好的基礎(chǔ)，要想在中考中取得優(yōu)異的成績(jī)是不可能的，這是我們大家努力的結(jié)果。同時(shí)為自己又一次完成了學(xué)校交給自己的任務(wù)而感到欣慰?；仡櫝跞昙?jí)一年來(lái)的工作，收獲較多，感慨更多。現(xiàn)在就把在班級(jí)管理過(guò)程中的幾點(diǎn)感想與大家共勉。
    一、調(diào)動(dòng)三個(gè)方面的力量
    作為班主任在班級(jí)管理過(guò)程中，我越來(lái)越認(rèn)識(shí)到調(diào)動(dòng)三個(gè)方面力量的重要性。也就是說(shuō)要充分調(diào)動(dòng)和運(yùn)用家庭、學(xué)校和社會(huì)三個(gè)方面的力量參與班級(jí)管理，以提高班級(jí)管理工作的成效。我們的學(xué)生除了寒暑假，平時(shí)的生活基本是學(xué)校和家庭兩部分的銜接。但是由于我們老師平時(shí)的工作較忙，沒(méi)有很多的時(shí)間進(jìn)行家訪，因此暑期無(wú)疑是我跟學(xué)生和家長(zhǎng)進(jìn)行交流的最佳時(shí)機(jī)。所以在我接手初三的新班時(shí)，我在暑假就開(kāi)始進(jìn)行家訪，尤其是對(duì)于學(xué)習(xí)上有困難的學(xué)生，交通不便的學(xué)生，老師這時(shí)的關(guān)心可以從一開(kāi)始就拉近學(xué)生，家長(zhǎng)與學(xué)校之間的距離，在情感上讓彼此容易接受，這對(duì)進(jìn)入初三的班級(jí)管理打下了良好的基礎(chǔ)。2005年我接手初二11班，在家訪中了解到該班學(xué)生王逸珺，學(xué)習(xí)成績(jī)也很不好，常常不做作業(yè)，喜歡電腦游戲，對(duì)父母的教育，有很強(qiáng)的逆反心理，進(jìn)出家門從不跟父母打招呼，家庭關(guān)系很緊張。了解到這些情況，我對(duì)其父母提出在家庭教育中應(yīng)改進(jìn)的一些建議，還對(duì)該學(xué)生進(jìn)行了思想教育，緩和了他們之間的關(guān)系。在平時(shí)的工作中我對(duì)這名學(xué)生更加的關(guān)注，時(shí)常與他交流，談心，了解他與父母之間的狀況，當(dāng)他有一點(diǎn)進(jìn)步時(shí)我就表?yè)P(yáng)他鼓勵(lì)他，并經(jīng)常借助于電話這一快捷的通訊工具與家長(zhǎng)聯(lián)系，以及時(shí)交換有關(guān)信息，逐步使他們理解了對(duì)方，家庭關(guān)系得到了很大的改善，同時(shí)和諧愉悅的家庭關(guān)系對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)又起到了促進(jìn)作用，06年中考中該學(xué)生以較好的成績(jī)考取了市重點(diǎn)高中。因此讓學(xué)生家長(zhǎng)積極參與對(duì)學(xué)生的教育和管理，可以大大提高班級(jí)管理工作的成效。也充分體現(xiàn)了家庭教育的重要性。
    兒童心理學(xué)家朱智賢說(shuō)過(guò)：“學(xué)生在學(xué)習(xí)上出現(xiàn)的問(wèn)題常與行為品德有關(guān)”不從根本上去抓品德教育就不能促使他們健康成長(zhǎng)。因此我特別注意與社會(huì)、學(xué)校這個(gè)教育舞臺(tái)的互動(dòng)作用。根據(jù)學(xué)校總的布置，聯(lián)系社會(huì)上的熱門話題，我在班內(nèi)采取多鐘形式的班隊(duì)會(huì)、針對(duì)性的主題會(huì)，師生們的思想交流以及班級(jí)的周評(píng)小結(jié)等活動(dòng)，來(lái)提高每位學(xué)生的思想品質(zhì)，強(qiáng)化行為習(xí)慣的訓(xùn)練。
    二、加強(qiáng)對(duì)行為習(xí)慣和能力的培養(yǎng)
    一個(gè)人能否養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣和高尚的思想品德，關(guān)鍵在于養(yǎng)成教育。學(xué)生完好的思想行為不是一朝一夕形成的，而是通過(guò)每一件事、每一項(xiàng)活動(dòng)、每一節(jié)課的長(zhǎng)期熏陶才能形成的。因此班級(jí)的常規(guī)管理是很重要的。一年來(lái)我以課堂教育為主體，以常規(guī)訓(xùn)練為主線，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生課堂紀(jì)律、常規(guī)、禮貌、衛(wèi)生和勞動(dòng)等方面的基本行為準(zhǔn)則的教育。培養(yǎng)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的責(zé)任感和自育、自理、自控的能力，使課堂教學(xué)中師生能和諧統(tǒng)一的完成各項(xiàng)教學(xué)任務(wù)。
    1、重視班級(jí)常規(guī)訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生的自控能力。
    對(duì)于每一位學(xué)生，我首先對(duì)他們進(jìn)行常規(guī)教育和訓(xùn)練，嚴(yán)格要求一抓到底。如：見(jiàn)到老師要主動(dòng)打招呼，每天早晨早自習(xí)之前把作業(yè)交掉后，衛(wèi)生值日的同學(xué)打掃衛(wèi)生，其余的同學(xué)抓緊時(shí)間讀書(shū)，這樣培養(yǎng)了學(xué)生珍惜時(shí)間的觀念。對(duì)于沒(méi)有完成作業(yè)的學(xué)生要求必須利用課間把作業(yè)補(bǔ)完，并且把名字記載下來(lái)，記入平時(shí)成績(jī)。在上自修課時(shí)要求學(xué)生保持安靜把時(shí)間充分利用到學(xué)習(xí)上，對(duì)于學(xué)生在學(xué)習(xí)上的一些陋習(xí)我堅(jiān)持督促改正與表?yè)P(yáng)進(jìn)步想結(jié)合的方法，并且常抓不懈。一段時(shí)間下來(lái)，同學(xué)們無(wú)論是在禮貌禮節(jié)還是在完成作業(yè)方面都有了很大的進(jìn)步，同時(shí)通過(guò)一些具體的措施也培養(yǎng)了學(xué)生的責(zé)任性和自控能力。
   2、建設(shè)良好班風(fēng)，培養(yǎng)學(xué)生的自育能力。
   在班級(jí)管理中正確的輿論和良好的班風(fēng)可以影響、制約每個(gè)學(xué)生的心理，規(guī)范每個(gè)學(xué)生的行為。它是一種巨大的教育力量，對(duì)班級(jí)每個(gè)成員都有約束、感染、激勵(lì)的作用，并具有行政命令和規(guī)章制度所不可代替的特殊效力。 為了培養(yǎng)學(xué)生自我教育能力，我首先抓好班委會(huì)的工作，在班內(nèi)實(shí)施了民主評(píng)選制，重點(diǎn)培養(yǎng)那些能以身作則，努力學(xué)習(xí)同時(shí)又樂(lè)意為同學(xué)服務(wù)的學(xué)生。要求每個(gè)班委明確自己的職責(zé)，發(fā)揮自己的帶頭作用，真正做到是老師的左膀右臂。在值日時(shí)，要記錄當(dāng)天的學(xué)習(xí)內(nèi)容、紀(jì)律、衛(wèi)生等情況。比如在自修課上有同學(xué)吵鬧了，班級(jí)衛(wèi)生扣分了，有同學(xué)不完成作業(yè)，課上影響紀(jì)律等。我還堅(jiān)持每天對(duì)放學(xué)前對(duì)班內(nèi)一天的學(xué)習(xí)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，對(duì)于值日的情況匯報(bào)及時(shí)進(jìn)行表?yè)P(yáng)和批評(píng)，。 對(duì)于較長(zhǎng)時(shí)間存在的問(wèn)題，先讓班委會(huì)們討論解決的辦法，再在全班宣布，同時(shí)在他們的工作出現(xiàn)困難時(shí)我都會(huì)給予具體的指導(dǎo)和幫助。以此來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立工作能力。
    同時(shí)，我還充分利用好每周的一節(jié)班會(huì)課對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育 對(duì)班級(jí)存在的問(wèn)題讓學(xué)生自己來(lái)進(jìn)行討論。如：對(duì)于浪費(fèi)飯菜和吃零食嚴(yán)重的問(wèn)題，我讓學(xué)生們到網(wǎng)上去收集貧困地區(qū)學(xué)生生活情況的資料和圖片，并在教室里進(jìn)行了展示，然后每個(gè)同學(xué)進(jìn)行對(duì)照后并談感想。通過(guò)對(duì)比，學(xué)生們意識(shí)到了自己生活在這么好的條件下是多么的幸福，浪費(fèi)飯菜真是不應(yīng)該，也認(rèn)識(shí)到應(yīng)該珍惜這么好的學(xué)習(xí)環(huán)境，從而更加激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。針對(duì)有些學(xué)生不講實(shí)話，我利用班會(huì)可對(duì)學(xué)生進(jìn)行了誠(chéng)信教育，通過(guò)一個(gè)個(gè)古代的和現(xiàn)代的誠(chéng)信故事讓學(xué)生明白了什么是誠(chéng)信以及誠(chéng)信的對(duì)于現(xiàn)代社會(huì)重要性。對(duì)于不完成作業(yè)的情況我班開(kāi)了“責(zé)任與目標(biāo)”的主題班，使學(xué)生們認(rèn)識(shí)到一個(gè)沒(méi)有責(zé)任心的人就是一個(gè)沒(méi)有是非觀的人，這個(gè)人是不會(huì)可能實(shí)現(xiàn)自己的理想和目標(biāo)的。我們的社會(huì)需要責(zé)任心的人，人人有了責(zé)任心， 我們這個(gè)社會(huì)才會(huì)更加繁榮和諧和穩(wěn)定。通過(guò)一次次班會(huì)課學(xué)生們明辨了是非，懂得了許多做人的道理，也促進(jìn)學(xué)生自我教育意識(shí)的建立。
    3、制定學(xué)生日常行為規(guī)范，培養(yǎng)學(xué)生的自理能力。
    為了規(guī)范學(xué)生的行為習(xí)慣，使要求具體化，我制定了班級(jí)日常行為規(guī)。要求學(xué)生針對(duì)規(guī)范條例，自我管理自己。做的好的就加分，不好的就扣分，每個(gè)月進(jìn)行一次統(tǒng)計(jì)，進(jìn)行公示，并計(jì)入操行等第的評(píng)定。對(duì)于加分最多的前10名的同學(xué)進(jìn)行表彰并用班費(fèi)發(fā)一些獎(jiǎng)品，同時(shí)對(duì)于扣分最多的學(xué)生與他們談心，指出他們存在的問(wèn)題，同時(shí)我利用家長(zhǎng)會(huì)，對(duì)家長(zhǎng)講解一日常規(guī)的要求和重要性，求得家長(zhǎng)的配合。幫助學(xué)生提高自覺(jué)性。
    三、充分發(fā)揮“愛(ài)”的神奇作用
    班主任對(duì)學(xué)生的愛(ài)是一種復(fù)雜而高尚的精神境界，教育心理學(xué)家認(rèn)為，這種愛(ài)是由班主任老師的理智感、美感和道德感凝聚而成的一種高尚的教育情操。班主任能夠深入細(xì)致地了解學(xué)生，真心實(shí)意地關(guān)心學(xué)生，充分尊重、信任學(xué)生，嚴(yán)格地要求學(xué)生等。班主任對(duì)學(xué)生的愛(ài)不同于父母對(duì)子女的天然之愛(ài)，它蘊(yùn)含更多的社會(huì)內(nèi)容，具有廣泛的社會(huì)意義。班主任的愛(ài)不僅是個(gè)人之間的一種態(tài)度，一種積極的肯定情感，它還是一種評(píng)價(jià)。因此，學(xué)生往往把班主任對(duì)自己的關(guān)懷、愛(ài)護(hù)、信任等與班主任對(duì)自己的評(píng)價(jià)聯(lián)系在一起，同自己的集體中的地位和人格價(jià)值聯(lián)系在一起。班主任一句話有時(shí)能改變一個(gè)學(xué)生的一生。由此可見(jiàn)，班主任對(duì)學(xué)生的愛(ài)對(duì)教育好學(xué)生是多么重要啊！我們可以通過(guò)各種場(chǎng)景，各種形式有意無(wú)意的增進(jìn)師生們的感情，使學(xué)生覺(jué)得老師心里一直有他們，從而有一種心靈的歸屬感。在平時(shí)的教育教學(xué)活動(dòng)中，我充分發(fā)揮“愛(ài)”的神奇作用。一句熱情的話語(yǔ)、一個(gè)贊許的眼神、一次親切的撫摸，都能學(xué)生以極大的信心，從而讓他們?cè)趪L試中體驗(yàn)到成功，讓他們?cè)谂ο碌玫角斑M(jìn)。2007屆學(xué)生吳青瑩同學(xué)從小失去父親，母親工作很忙無(wú)暇顧及她的學(xué)習(xí)和生活，成績(jī)一直提不高，這個(gè)孩子很自卑，覺(jué)得沒(méi)人關(guān)心她 也沒(méi)人喜歡她，整天悶悶不樂(lè)，學(xué)習(xí)缺乏熱情，了解到這些情況后我在上課時(shí)就多讓她發(fā)言，下課后常她交談，關(guān)心她的學(xué)習(xí)，肚子痛了我及時(shí)捧上一杯熱茶，天冷了，我及時(shí)遞上一件衣服。是她感到老師很在乎她，喜歡她。所以她有什么話都愿意跟我講，碰到什么問(wèn)題都愿意向我傾訴。對(duì)自己也越來(lái)越有信心，成績(jī)也逐步提高，在那年的中考以較好的成績(jī)考取了市一女中。即使現(xiàn)在進(jìn)入了高中，我們之間還常常有交流。暑假期間還來(lái)我家看望了我。
    愛(ài)是一把閃閃發(fā)光的金鑰匙，能開(kāi)啟教育成功的大門，幫助學(xué)生茁壯成長(zhǎng)。愛(ài)又使我不放棄每一個(gè)學(xué)生，也使我敢于嚴(yán)格要求學(xué)生。當(dāng)學(xué)生意識(shí)到班主任教師是真心愛(ài)護(hù)他關(guān)心他，為他操心時(shí)，無(wú)論你是耐心的幫助，還是嚴(yán)肅的批語(yǔ)甚至是必要的斥責(zé)，學(xué)生都會(huì)樂(lè)意接受。剛畢業(yè)的初三12班王朝同學(xué)原來(lái)是我們班的一名行為習(xí)慣和成績(jī)都比較差的學(xué)生，常常不完成作業(yè)，學(xué)習(xí)缺乏興趣，沉迷于游戲和打籃球，一次次的談話，找家長(zhǎng)聯(lián)系，都收效不大，就是關(guān)不住自己的玩心。對(duì)此我并沒(méi)有放棄，除了談心之外，我更多的是督促，作業(yè)完成情況，作業(yè)時(shí)間安排，體育訓(xùn)練，考試策略，等等 都事事管著他。終于在今年的中考王朝同學(xué)以604分考取了輔仁高中，在暑假期間他給我發(fā)來(lái)了短消息說(shuō)：“我的錄取書(shū)拿到了，在此我要發(fā)自內(nèi)心的感謝你得我無(wú)微不至的關(guān)懷，你是我所遇見(jiàn)的最好的老師”。當(dāng)我告訴他要繼續(xù)努力時(shí)，他說(shuō)：“老師，我要下定決心不辜負(fù)你的期望。我的目標(biāo)已經(jīng)定好了：北大光華管理學(xué)院。我現(xiàn)在要充滿信心的告訴你，三年后我同樣要給你帶來(lái)驚喜。我會(huì)把老師的話珍藏在心里以此堅(jiān)定自己的信念，決不辜負(fù)老師?！鼻皫滋焖赣H還打電話告訴我，中考后孩子好像變了個(gè)人，電腦，籃球都不打了，自己還在找了學(xué)校上課呢。對(duì)此家長(zhǎng)表示非常感謝，是學(xué)校，老師的教育改變了孩子?！甭?tīng)到這些話，真的令我感到無(wú)比的欣慰和滿足。
    班主任工作是平凡的，是瑣碎的，是需要長(zhǎng)期付出的。我們的社會(huì)并不缺乏要干大事的人，但缺乏的是把小事做細(xì)做好的的人。一個(gè)能把每一件小事做好的人，那么他必定會(huì)成就一番大事。一滴是渺小的，可是滴水卻可穿石。班主任工作不就是這樣的嗎？我們外國(guó)語(yǔ)的許許多多老師又何嘗不是如此呢
    如果要問(wèn)當(dāng)了多年班主任的感受的話，我會(huì)說(shuō)是很累，但很充實(shí)。是領(lǐng)導(dǎo)、家長(zhǎng)及學(xué)生的信任使我背負(fù)著責(zé)任，是強(qiáng)烈的教師責(zé)任心使我激流勇進(jìn)，永不放棄。我也深知，成績(jī)已成為過(guò)去，更為艱巨的任務(wù)還在后頭，在工作中還會(huì)有更多的困難要我們?nèi)タ朔?，然而我想，之所以我們學(xué)校辦學(xué)十年來(lái)能從一個(gè)輝煌走向另一個(gè)輝煌，除了我們有一支具有超強(qiáng)凝聚力，善于領(lǐng)導(dǎo)和管理教學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)隊(duì)伍之外，。更重要的是我們有一支團(tuán)結(jié)一致，樂(lè)于奉獻(xiàn)的教師隊(duì)伍。在這里校領(lǐng)導(dǎo)關(guān)愛(ài)著每位教師，教師甘愿為學(xué)生付出自己的一切，在這里我們學(xué)生的潛能能得到了最大的發(fā)展，為自己人生的目標(biāo)奠定美好了的基礎(chǔ)。在這里和諧社會(huì)的師生關(guān)系，同事關(guān)系，上下級(jí)關(guān)系的到了最好的體現(xiàn)。在外國(guó)語(yǔ)的每一位教師和學(xué)生都可以感覺(jué)到油然而生的歸屬感和自豪感。展望未來(lái)，我們有理由相信，外國(guó)語(yǔ)學(xué)校的明天一點(diǎn)會(huì)更好，外國(guó)語(yǔ)的教師一定會(huì)齊心協(xié)力再創(chuàng)輝煌。