借我三生 只為讀書
——覽學(xué)校圖書館藏書書脊有感
無(wú)錫外國(guó)語(yǔ)學(xué)校 盛夕武
閱卷閑暇，有機(jī)會(huì)看看學(xué)校圖書館到底有哪些藏書。走近書架，一排一排看過(guò)去，時(shí)間有限，只能看書脊。于是《夜色溫柔》《走過(guò)青春》《蹉跎歲月》《踏遍青山》《穿越死亡》《無(wú)處可逃》……一本本聞所未聞見所未見的書籍讓我目不暇接，眼花繚亂。接下來(lái)，就是書脊也只能是草草覽過(guò)。又有《那夜流星劃過(guò)》《白色城堡》《夏天在倒塌》《山月不知心里詩(shī)》《良知的獨(dú)白》《過(guò)把癮就死》……撲面而來(lái)。還沒(méi)看到三分之一，心情早已不能平靜：是悔？是痛？皆非也。而是一種近乎窒息的震撼！
——人是多么渺小。
——我們個(gè)體的生命又是多么短暫。
——終于透徹的理解了老莊的“吾生也有涯，而知也無(wú)涯”的慨嘆。
——終于明白了“讀書就是發(fā)現(xiàn)自己無(wú)知的過(guò)程”的辯證道理。
——終于懂得了越是博學(xué)有文化的人越是謙卑的原因了。
——終于找到了“當(dāng)個(gè)生產(chǎn)隊(duì)長(zhǎng)也趾高氣揚(yáng)，不知天高地厚，到處整人害人，是小人得志，太沒(méi)文化”的更有力的證據(jù)了。
——也終于真正感受了一回13歲的北大學(xué)生田曉菲當(dāng)年剛進(jìn)北大參觀學(xué)校圖書館，面對(duì)400多萬(wàn)冊(cè)圖書時(shí)的那種“緊閉著嘴，心頭涌起一種近乎絕望的感覺(jué)”。同時(shí)也理解并同情于那個(gè)睡在田曉菲上鋪的“因?yàn)樽约旱臒o(wú)知而抽泣的女孩”。
——我甚至突發(fā)奇想為“越是名校，種類齊全的珍貴的藏書越多”找到了另一個(gè)理由。那便是：這些名校要用它們浩瀚的藏書提醒和告誡每一個(gè)同鄰人中的佼佼者，面對(duì)知識(shí)的海洋，面對(duì)浩如煙海的書籍，我們每個(gè)人，無(wú)論你多么優(yōu)秀，都是渺小的，貧乏的，甚至是無(wú)知的。
心律不齊，思緒混亂。但一個(gè)聲音還是蹦了出來(lái)：坐下來(lái)讀書吧，年輕人，浮躁者，還有那些自以為高大的人！因?yàn)榧词鼓銢](méi)齒皓首，兀兀窮年，也只能覽閱識(shí)得滄海一粟冰山一角。而我們每個(gè)人卻只有一生一世。
再轉(zhuǎn)過(guò)一排，又看到更有文化更磨腦子的書的脊：《易經(jīng)與人生》《老子》《墨子》《莊子心通》《孟子正道》《韓非御法》《尼采生存哲學(xué)》《羅素道德哲學(xué)》《阿德勒人格哲學(xué)》……于是，窒息感加劇，渺小感倍增。繼而，“只為讀書，‘我真的還想再活五百年’”的癡想，更使自己哀嘆已知天命，一世太短。
最終，還是阿Q精神讓我長(zhǎng)舒了一口氣，我不是語(yǔ)文老師嗎？我可以引導(dǎo)和鼓勵(lì)我的弟子看我看不完的書。哦！我可愛聰明而又年輕的孩子們，謝謝你們慰藉了一顆衰老而又疵愚的心！先抄兩首先哲的箴言詩(shī)句送給你們：三更燈火五更雞，正是男兒讀書時(shí)。黑發(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書遲（顏真卿）。盛年不再來(lái)，一日難再晨。及時(shí)當(dāng)勉勵(lì)，歲月不待人（陶淵明）。
坐回桌前繼續(xù)閱卷，心情久久不能平復(fù)。
佛說(shuō)，生死疲勞，從貪念起，少欲無(wú)為，身心自在。我說(shuō)，借我三生，只為讀書，別無(wú)欲念，請(qǐng)佛成全。
（2015年11月11日夜）
