當(dāng)全班同學(xué)變成兔子
人類反而成了「怪物」
在這個學(xué)校
乖巧聽話不搗蛋的“優(yōu)秀”學(xué)生
就會變成兔子
而老師的目標(biāo)
便是培養(yǎng)一個「全兔班」
當(dāng)大多數(shù)孩子完成老師的期望
皮皮魯?shù)陌职謰寢屢仓饾u變得
不愿意接納自己“與眾不同”的孩子
他們試圖用各種辦法
讓皮皮魯盡快地成為「一只兔子」
……
「好孩子」 沒有定義
保護個性 尊重差異
疫情期間
我們看到許多的「生活記錄」
看到了許多陪伴式「蹭課」
而孩子的成長
離不開家風(fēng)的浸潤
看似尋常的「潛移默化」
其實也是家庭教育的「寶貴經(jīng)驗」
首屆“十大鼎新好家風(fēng)故事”評選活動
正式開啟
征集范圍
全體學(xué)生家庭
征集方式
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將你的「家風(fēng)故事」發(fā)送給我們
* （300-500字、附全家福一張）
截止日期：2022年5月5日
征集內(nèi)容
此次評選活動旨在匯聚社會好風(fēng)氣、家校正能量，為推進(jìn)校園精神文明創(chuàng)建活動的深入開展凝心聚力，通過家校共育好故事，營造濃厚氛圍，踐行教育理念，有關(guān)內(nèi)容如下：
1、在課余時間中，重視培養(yǎng)孩子“身心健康、經(jīng)典閱讀、良好習(xí)慣”三個終身法寶，如親子閱讀、習(xí)字、運動等；
2、在公共服務(wù)中，親身榜樣示范“友善的微笑、感謝的鞠躬禮、贊美的大拇指”三張隨身名片，如交通導(dǎo)護、故事演講等；
3、在社會實踐中，善于發(fā)掘社會社區(qū)資源，提高孩子的社會責(zé)任感和實踐能力，如公益勞動、參觀體驗等。
我們不認(rèn)為變兔子有什么好
卻也努力地讓孩子成為兔子
我們期望孩子具有發(fā)散思維
卻又不停告訴他們標(biāo)準(zhǔn)答案
每個孩子都是獨一無二的寶藏
「成長」這件事沒有標(biāo)準(zhǔn)答案