【直升班新視野】關(guān)注社會(huì) 關(guān)注熱點(diǎn) 關(guān)注歷史 關(guān)注人生——高中直升班生活觀察錄
如 雨
終于說(shuō)服老師和校長(zhǎng)賜予我機(jī)會(huì)。我早早整理好書(shū)包，踏上了回吳橋的路，去上期待已久的語(yǔ)文夜課。
路上的泥濘、擁堵的車(chē)流、攢聚的人群阻滯了我回校的速度。我一路小跑，跑過(guò)施工的馬路，跑過(guò)高高的大橋。伴隨著急促的呼吸，我遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，吳橋校園掩映在一片枝繁葉茂里，天空蒼黃，沒(méi)有一只飛鳥(niǎo)。瓦片般的云鋪滿“天花板”，將這塊河畔的靜土籠罩。
低年級(jí)學(xué)生正放學(xué)，與我相向而行，笑聲靜得出奇，本如流水般舞動(dòng)的時(shí)間沉淀成粘稠的漿液，在沉悶的雨天，走不動(dòng)了。
我悄悄溜進(jìn)校園，一派熟悉的風(fēng)景，一切靜得出奇。樹(shù)影婆娑，閃爍著陳舊的教室和老師的身影。我終究是遲到了，遲到于她和我的最后一節(jié)夜課。
緩緩?fù)崎_(kāi)教室門(mén)，我的心情如一鍋高興、緊張、興奮、羞澀的大雜燴，感覺(jué)就像出國(guó)深造的學(xué)子回歸祖國(guó)。少了我的班集體和往日一樣，只是氣氛有點(diǎn)壓抑。大概是二模失利，憤懣的老師正如母狼，教育著不得志的狼崽。見(jiàn)我回來(lái)，她眉間微展，似笑非笑，并沒(méi)有流露出糾纏的情緒，見(jiàn)我安頓好后，很專業(yè)的她，繼續(xù)那“舔舐傷口、決不放棄”的“狼性”教育。
除了老師的聲音，教室里鴉雀無(wú)聲，同學(xué)沒(méi)有因?yàn)槲业耐蝗辉煸L而混亂，這正合我意。語(yǔ)文二模試卷傳到我手中，一股似曾相識(shí)的緊張感撲面而來(lái)，我仿佛又成了一個(gè)戰(zhàn)士，為二十天后中考戰(zhàn)場(chǎng)上的廝殺磨礪刀槍。這是一種絕佳的學(xué)習(xí)狀態(tài)。
進(jìn)入直升班，變了一個(gè)身份，換了一種狀態(tài)-----一種懶懶散散的、自由自在的、晚出早歸的狀態(tài)。作業(yè)少了，時(shí)間多了，卻沒(méi)干成什么事情。論知識(shí)論狀態(tài)，我恐怕已經(jīng)不如這些還在為中考拼命的學(xué)生了。
語(yǔ)文老師講課依然鏗鏘有力，上這樣的課是振奮人心、鼓舞士氣的。我盡力跟著已經(jīng)不太熟悉的上課節(jié)奏，想融入這個(gè)已經(jīng)不屬于我的集體。
我欣賞著老師帶動(dòng)氣氛的“表演”：講臺(tái)前揮舞雙臂，人如領(lǐng)袖，字如鐫刻；黑板上行云流水，不時(shí)回頭補(bǔ)充說(shuō)明；時(shí)而發(fā)通小火，時(shí)而面帶微笑；時(shí)而高談闊論，時(shí)而小思片刻。聲音洪亮?xí)r如驚濤卷石拍岸，低沉?xí)r如美人酒后輕語(yǔ)。每至興奮之處，精神煥發(fā)，黑板上不滿意的字一掌抹去，大氣磅礴，頗有曹操觀滄海的英雄氣概，如同窗外如注的暴雨，卻一點(diǎn)不似巾幗……
而這樣的課，是最后一次。
夜課比以往結(jié)束的要早，同學(xué)們打著雨傘依偎著離校，笑眼盈盈的老師招呼我過(guò)去。窗外大雨傾盆，打得樹(shù)木枝條亂顫。和老師在雨聲中暢談，味道難以言喻。我雖已然與集體有了距離，但我和老師親密依舊。人的一生中，都會(huì)有幸遇見(jiàn)幾個(gè)恩師，與自己親近如友人。
大雨滂沱，特殊的日子天公并不作美。但對(duì)老師的思念讓我選擇了僅此一次的放任。同學(xué)會(huì)散，老師不變，我的多愁善感是多余的。我應(yīng)該把中考備考的最佳狀態(tài)延用到高中的學(xué)習(xí)生活，不因輕松而懈怠，不然直升班就失去意義了。
回首吳橋，三年的回憶如雨。雨過(guò)天晴，煥然一新。
我的思念在雨中，只是靜得出奇……
高中直升班 張凱杰
指導(dǎo)老師 韓強(qiáng)
父與子
正午，刺眼的陽(yáng)光在空中閃爍。這猛烈的能量使粗魯者更加粗魯，煩躁者更加煩躁。
一位穿著白背心大短褲的中年男子，膀大腰圓，卻沒(méi)有給人一絲強(qiáng)壯的感覺(jué)，鼓凸的啤酒肚讓他顯得松弛而邋遢。他邁著大步從餛飩店里走出來(lái)，從店門(mén)口紙巾盒中拿起厚厚的一疊紙巾，抽出一張隨意抹了一下嘴，然后一揚(yáng)手，紙巾在風(fēng)中飛舞。他轉(zhuǎn)過(guò)身去，用洪鐘般的聲音對(duì)著店里大吼了一句方言，嚇得窗邊的客人將剛舀起的餛飩抖落進(jìn)碗里。
一個(gè)小孩走了出來(lái)，體形宛如縮小版的大漢。身上穿一件洗得掉色的T恤，還有一條大短褲。他用響亮而尖銳的聲音喊了一句，也是方言，嚇得把餛飩再次撈起的客人又將餛飩掉入了碗中。小孩也拿起了一張紙巾，很豪爽地抹了一下嘴，接著也讓紙巾飛向半空，與前面的一張混在一起，如同一對(duì)飛翔的蝴蝶。
我看著手中的MP3，不知什么時(shí)候停在了“單曲循環(huán)”模式。
高中直升班 吳佳亮
指導(dǎo)老師 韓強(qiáng)
喜歡與愛(ài)
誰(shuí)敢說(shuō)自己活到現(xiàn)在從來(lái)都沒(méi)有喜歡上一個(gè)人？也許在年幼無(wú)知的童年，也許在懵懵懂懂的小學(xué)時(shí)光，還有可能就在這即將結(jié)束的初中生涯里，以及未來(lái)的高中、大學(xué)……也許雨中兩人緊靠在一把傘下時(shí)，也許幫她捋起松散在耳邊的烏絲時(shí)，也許兩人目光不期相交時(shí)，也許嗅到他袖口的陽(yáng)光或是她圍巾的芬芳時(shí)，兩人之間就有天使飛過(guò)。
但這只是喜歡。
那又何為愛(ài)？
那就是每場(chǎng)大雨中，都有一個(gè)提著傘的身影在雨中停駐；那就是無(wú)論青黛還是銀絲，都會(huì)為她將垂下的秀發(fā)捋起；那就是無(wú)論時(shí)隔多年，四目相視時(shí)仍有閃電放出；那也就是在困境中，一嗅到那芬芳就能心平氣和暖意融融。
這就是愛(ài)。這種永恒的、纏綿的、不因時(shí)光變遷而動(dòng)搖的、執(zhí)著的喜歡，就是愛(ài)。
當(dāng)你愛(ài)到深處時(shí)才會(huì)發(fā)現(xiàn)：他（她）是否愛(ài)你已不重要，能讓他（她）開(kāi)心就好。也許現(xiàn)在你覺(jué)得：如果她未來(lái)的愛(ài)人不是你，你可能會(huì)與情敵的他爭(zhēng)執(zhí)、決斗、拼命。而將來(lái)如果不幸真的降臨，在她的婚禮上，你不是新郎，你卻依然會(huì)為她祝福。
這就是“你若安好，便是晴天”。
高中直升班 黃可涵
指導(dǎo)老師 韓強(qiáng)