對(duì)于一個(gè)國際生而言，最重要的環(huán)節(jié)之一是升學(xué)。踏上留學(xué)之路的同學(xué)們，不免會(huì)在升學(xué)方面有些疑惑，而對(duì)于馬上就要申請(qǐng)的學(xué)生來說，升學(xué)輔導(dǎo)更是必不可少。
從6月9日至6月14日，外國語學(xué)校國際高中部的升學(xué)指導(dǎo)辦黃毅和張莉老師按照不同的申請(qǐng)方向，為11年級(jí)的同學(xué)們進(jìn)行了細(xì)致的升學(xué)輔導(dǎo)，從寫作Personal Statement（個(gè)人陳述）到申請(qǐng)賬號(hào)的創(chuàng)建等等，升學(xué)指導(dǎo)老師都事無巨細(xì)地進(jìn)行了輔導(dǎo)。
與國內(nèi)高考體系不同，國外大學(xué)招生時(shí)采用的是一套復(fù)雜的，迥然不同的系統(tǒng)，其考察因素主要包括考試成績(jī)，課外活動(dòng)，申請(qǐng)文書和面試等。
一個(gè)美國大學(xué)申請(qǐng)者首先需要在他的高中階段完成課業(yè)學(xué)習(xí)，參加標(biāo)準(zhǔn)化考試，比如托福，SAT和AP，并且積極參與其感興趣的課外活動(dòng)。到申請(qǐng)季來臨，需要填寫一套申請(qǐng)材料，將涉及到他的成績(jī)和課外活動(dòng)，與此同時(shí)要求寫作申請(qǐng)文書，也就是介紹自己或者闡述為什么自己想要進(jìn)入某大學(xué)、某專業(yè)的文章。
如果說課外活動(dòng)檢驗(yàn)的是申請(qǐng)者的能力，那文書和面試檢驗(yàn)的就是申請(qǐng)者的潛力。這也是很多美國大學(xué)最看重的部分。大部分學(xué)生在申請(qǐng)時(shí)并沒有取得多么驚人的成就，所以招生官就需要從他們的文書和面試中尋找他們還沒展現(xiàn)出的實(shí)力。在申請(qǐng)文書中展示對(duì)于該專業(yè)的熱情和向往就顯得尤為重要，黃毅老師說，“雖然現(xiàn)在有許多的文書模板可以套用，但是招生官們一看便知是否出自學(xué)生本人的真情實(shí)感，因此我們建議同學(xué)們自己寫文書”，“一個(gè)有趣的開頭能夠吸引招生官的注意力，使你在眾多申請(qǐng)者中脫穎而出”。
在介紹完寫文書的方法之后，同學(xué)們就著手自己寫文書，初期的構(gòu)思過程更是要費(fèi)盡心思才能以情動(dòng)人，寫作完后由老師幫忙進(jìn)行修改。一篇出色的文書通常會(huì)經(jīng)過反反復(fù)復(fù)十次甚至是幾十次的修改潤色，不是一蹴而就的。
在寫作完各自的簡(jiǎn)歷之后，同學(xué)們帶著簡(jiǎn)歷去尋找科任老師寫推薦信，需要和推薦人面對(duì)面進(jìn)行一次全面而深入的溝通，讓推薦人了解各個(gè)同學(xué)的個(gè)性、為人、想法、理想，讓他們認(rèn)識(shí)到他們的幫助對(duì)于各位同學(xué)實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的重要性，留給他們充裕的時(shí)間來寫出讓各位同學(xué)閃光的推薦信。
在學(xué)生們寫作完文書和簡(jiǎn)歷之后，升學(xué)指導(dǎo)老師們一對(duì)一地對(duì)每位同學(xué)進(jìn)行指導(dǎo)，幫助他們完善文書以及簡(jiǎn)歷。
雖然同學(xué)們已經(jīng)進(jìn)入高二年級(jí)，但還可以積極參加各類競(jìng)賽及課外活動(dòng)，全方位培養(yǎng)自己的能力，包括組織領(lǐng)導(dǎo)的能力，與各種人溝通的能力，在公眾場(chǎng)合演講的能力，管理自己的時(shí)間的能力等。還可以通過各種途徑（海外大學(xué)博覽會(huì)、宣講會(huì)等）了解不同的大學(xué)（包括分類、地域分布、招生過程、政策以及畢業(yè)后各種就業(yè)選擇等）。
困惑可能源于迷茫，也可能來自過度的擔(dān)心，然而只要修正了方向，發(fā)掘出前進(jìn)的動(dòng)力，就能夠到達(dá)成功的彼岸。大學(xué)申請(qǐng)是一次關(guān)鍵的選擇，更是一次寶貴的成長(zhǎng)機(jī)會(huì)。希望每一名同學(xué)在大學(xué)申請(qǐng)的過程中，能夠得到鍛煉和成長(zhǎng)。