立德樹人勤耕耘
堅定信念向未來
他們
是孩子的“守護(hù)神”
是校園的“定海針”
今天，讓我們
聽，校長說
校長 李莉
【談“教育工作者”】
立德樹人 鼎新力行
選擇當(dāng)老師就選擇了責(zé)任，就要盡到教書育人、立德樹人的責(zé)任，并把這種責(zé)任體現(xiàn)到平凡、普通、細(xì)微的教育教學(xué)管理之中。
【談“教育工作者”】
最小的主任卻干著最偉大的事業(yè)
班主任工作有常規(guī)有常法，一個優(yōu)秀的班主任要力爭成為眼中有人、心中有情、口里有德、行中有善的好教師。
【談“家校教育合力”】
家長是我們最好的合作伙伴
2021年4月，我校成立家長學(xué)校，隨后各學(xué)部、各年級、各班相繼成立了家委會。聯(lián)合專業(yè)機(jī)構(gòu)、聘請江蘇省“最美班主任”胡文珠老師、無錫市心理協(xié)會會長張紅等專業(yè)人員，組織開展“靜待花開”“‘爸’氣十足”等主題講座6場，覆蓋考前梳理、減壓提質(zhì)、減輕家長焦慮等各個方面，更好地形成家校教育合力，做孩子成長的有力支持者。
【談“‘雙減’政策”】
為人師表貴在引領(lǐng)示范
喊破嗓子不如做出樣子
各個學(xué)段有各自的特點(diǎn)，精誠合作，相互補(bǔ)臺，才能共贏，才有出路。倡導(dǎo)教育教學(xué)的過程要更科學(xué)、更合理、更溫暖。
【談“教科研工作”】
教育工作者要在研究中解決現(xiàn)實(shí)的問題與困惑
沒有“放之四海而皆準(zhǔn)”的教育理論，任何理論都是在一定條件下適用，需要不斷修訂和發(fā)展。教育是面向生命個體、促進(jìn)生命成長的事業(yè)，培養(yǎng)人的工作不可能像制作產(chǎn)品一樣執(zhí)行固定的程序和固有的標(biāo)準(zhǔn)，而是一個復(fù)雜的促進(jìn)自我發(fā)展的過程。
【談“五育并舉”】
德育和智育很重要
體育美育勞動教育也不可或缺
籃球、足球、啦啦操、羽毛球；民樂、合唱、管弦三個特色社團(tuán)……常態(tài)化開展訓(xùn)練、表演工作，并代表學(xué)校參加國家、省、市各類比賽，均取得優(yōu)異成績。
社會實(shí)踐從“校園小課堂“走向”社會大課堂“，創(chuàng)新發(fā)展“志愿服務(wù)”項目，開展系列化“優(yōu)秀志愿者”學(xué)雷鋒活動，帶領(lǐng)學(xué)生走出校園，親近社會，激發(fā)向上正能量。
【談“一起向未來”】
2021年，在全體老師的共同努力下，我們緊緊圍繞“規(guī)范管理提質(zhì)量”的工作思路，以“建家長信賴的學(xué)校、辦人民滿意的教育”為總體目標(biāo)，堅持以“上好每一節(jié)課、善待每一位學(xué)生、感動每一位家長”為具體行動。全體教師團(tuán)結(jié)奮進(jìn)，務(wù)實(shí)進(jìn)取。在學(xué)校教學(xué)質(zhì)量、教師管理、常規(guī)管理、安全管理等方面狠下功夫。
2022年，擺在我們面前的工作是繁重的，任務(wù)是艱巨的，我們要抓住機(jī)遇，同力協(xié)契，篤定前行。勤勤懇懇做園丁，兢兢業(yè)業(yè)育桃李，齊心協(xié)力把吳橋校區(qū)辦成家長滿意、教師幸福的學(xué)校！
—— 周志英
每個人都做好就是更好，小學(xué)部的“新”字輩起步揚(yáng)帆即全速航行。
31個大事件，歷時4個多月，我們緊跟時代發(fā)展節(jié)奏、統(tǒng)一家校共育節(jié)奏、敲擊團(tuán)隊建設(shè)節(jié)奏；我們尊重差異，因材施教、五育并舉，全面育人、立德樹人，以德為先。
過去的一個學(xué)期，我主要從管理團(tuán)隊、學(xué)科組、年級組、班集體幾個模塊加強(qiáng)融合，我們也因融合而強(qiáng)大，每一位都是智慧與才干齊飛的骨干，單打獨(dú)斗都是好漢，但面對變化莫測的政策形勢，發(fā)揮優(yōu)勢，互補(bǔ)互助，打好組合拳才是更有力的。
關(guān)于2022工作重點(diǎn)，我想用20個關(guān)鍵詞規(guī)劃：學(xué)生、老師、普惠、擇優(yōu)、課改、特色、雙減、增值、閱讀、家庭?！跋蛭磥韽埻臅r光，或許孤獨(dú)而漫長，希望努力過后，都是晴朗”，2022精彩依然屬于你我。
—— 皋潔瑾
既要仰望星空，又要腳踏實(shí)地；不止低頭看路，更要抬頭看天。
我覺得錫外學(xué)生應(yīng)該是身心健康、文理兼容、外語特長和個性發(fā)展的人。
下一階段我們值得探索和嘗試的地方，我覺得一是分層走班制度，二是跨學(xué)科的課程融合，三是小初高一體化的生涯規(guī)劃、培養(yǎng)目標(biāo)和管理框架，四是作業(yè)設(shè)計的改革、教學(xué)評價的改革、教學(xué)教研的改革和家校共育的改革。
2022年，要變壓力為動力，敢于挺立潮頭迎接挑戰(zhàn)，把握好今天，奮力開創(chuàng)更加美好的明天。
—— 吳辰超
面對各種變化調(diào)整，能夠很快領(lǐng)悟精神，高效行動，面對迷?；虼煺郏鲃訉ふ彝黄?，勇于創(chuàng)新?；ハ嗬斫狻⒒ハ鄮椭?、互相鼓勵、互相贊賞，這就是我們的團(tuán)隊。
面對雙減時代的來臨，我們的思路是：思辨與思變。第一個思辨，重在辨識，明確什么是要減的，什么是不能減的。第二個思變，重在調(diào)整和改變。不完善的需要轉(zhuǎn)向的我們要有調(diào)整和改變的勇氣和決心。因此一方面我們跳出慣性思維來重新審視我們的常規(guī)工作，一方面我們不斷提高質(zhì)量和提升品質(zhì)。
—— 劉麗英
我的工作思路是：以教學(xué)效益和教育質(zhì)量為主題，以學(xué)生的自主發(fā)展和教師的專業(yè)成長為兩翼。在此基礎(chǔ)上，我確立的工作愿景為：學(xué)生擁有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、教師具備優(yōu)秀的教學(xué)能力、部門具有社會廣泛認(rèn)可的教育教學(xué)成績和較好的信譽(yù)度和公信力。
2021屆43位雙A方向畢業(yè)生共收到來自帝國理工學(xué)院、北京大學(xué)、清華大學(xué)等知名院校的208封錄取通知書。
“百尺竿頭，更進(jìn)一步”，“錫外國際部”品牌打造任重而道遠(yuǎn)，要始終著眼實(shí)際，在細(xì)、嚴(yán)、實(shí)上下功夫。
—— 黃祥喜
“鼎新課堂”的要素是“以學(xué)定教、多學(xué)少教、先學(xué)后教、因材施教”；“力行德育”的要素是“讓學(xué)生在場、我的地盤我作主、要成人自成人”；“常青好教師”的要素是“有理想信念、有道德情操、有扎實(shí)學(xué)識、有仁愛之心，有能力為學(xué)生呈上有意義、有意思的校園生活，為常青學(xué)子留下可回味、可感念的美好回憶、有與學(xué)生一起喚醒彼此的鼓勵與期待，共同渡向教育理想的詩與遠(yuǎn)方情懷?！?br/>
凜冬將盡，春天正在向我們走來。這個寒假讓我們蓄積繼續(xù)前行的力量，等待新年鐘聲的敲響，一起迎接春暖花開。新的一年，宜興校區(qū)要努力通過“鼎新課堂”、“力行德育”、“常青好教師”三大品牌活動來構(gòu)建高品質(zhì)的升級版的錫外宜興教育。
—— 姚建光
校長們所說的
每個字的背后
都有一個“你”
數(shù)以千計的“你”
構(gòu)成了獨(dú)屬于錫外的2021
2022
愿我們
踔厲奮發(fā)，不負(fù)韶華
讓我們一起向未來！
