有人說，“我們不能拿已有的尺子，或者外部的尺子，來衡量這個奇特的生命，要對每一個生命充滿敬畏?！?/p>
無錫外國語學(xué)校家長學(xué)校成立大會那日，小編當(dāng)天下午收到這張合影，發(fā)現(xiàn)隊伍里爸爸的數(shù)量占了多數(shù)，心想，“甩手掌柜”這個固有標簽，在他們身上已經(jīng)撕得干干凈凈，“爸爸”依然是那個肩負責(zé)任、勇氣、力量的高大形象……
那么，爸爸們在家庭教育中表現(xiàn)如何呢？
“音體美”爸爸
孩子二年級
觀點一：孩子未來的生活是否精彩，不光是成績好就足夠的，情商、逆商、財商的培養(yǎng)，包括強健的體魄都是很重要的；
觀點二：孩子的潛能需要充分挖掘，同時，他們在發(fā)展興趣愛好的過程中，能夠體驗到這個年齡應(yīng)該享受的快樂。
總是覺得學(xué)問的傳授不能與生活脫節(jié),一旦完全被關(guān)在教室里念所謂學(xué)問的東西,到了某種時刻時,也是該當(dāng)放出來和世界混一混才能融會貫通的。
——三毛
“佛系”爸爸
孩子初三年級
觀點一：懂得放手，做智慧的爸爸。孩子發(fā)自內(nèi)心的快樂才是真正的快樂，與企業(yè)管理一樣，有時候抓得越嚴，效果也不一定好。
觀點二：“管”和“放”的平衡。在“管”的方面，注重言傳身教，用自己的行為影響孩子更重要；在“放”的方面，尊重孩子的個人規(guī)劃。
好的教育首先是啟發(fā)人的學(xué)習(xí)興趣,學(xué)習(xí)的自覺性,培養(yǎng)人的上進心,引導(dǎo)人們好學(xué),和不斷完善自己。
——楊絳
“專家型”爸爸
市教科院德育室主任 張燁
觀點一：帶給孩子希望感。教育有了希望，我們的孩子未來才有可能在不斷前行的過程中，找到前進的路徑和方向，作為學(xué)校包括家庭，應(yīng)該是一個充滿希望的場所。同時，萬物都有裂縫，要理性對待孩子在成長階段中所犯的錯，畢竟“裂縫的產(chǎn)生，是讓陽光有照射進來的機會”。
觀點二：愛與責(zé)任?！皭垡粋€人是要有能力的”，在教育孩子的過程中，家長要學(xué)會傾聽（L）、感恩（O）、尊重（V）和包容（E）。
觀點三：暖。家長給孩子營造的環(huán)境和處理問題的方式盡可能要以人為本，要尊重孩子，在符合孩子身心發(fā)展邏輯的前提之下提出要求。
是愛,是暖,是希望,你是人間四月天。
——林徽因
問：“爸爸都是‘甩手掌柜’？”
答：“不是，但也別忘了，媽媽同樣偉大?！?/p>
于家庭而言，“1+1=3”，但對家庭教育來說“1+1”遠大于3。無論是爸爸還是媽媽，或許教育孩子的方式方法不同，但終究其目的，都是為了孩子有更好的未來，堅持、寬容、合作、耐心、誠實、責(zé)任心等重要的品質(zhì)，往往都是在家庭中逐步培養(yǎng)和形成。要問什么才是“最好的教育”，其實最好的教育就是幫助孩子成為他自己。
讓我們相信美好終會發(fā)生
不早也不晚 剛剛好