在忙碌的期末周
有這樣一張?zhí)厥獾摹霸嚲怼?/p>
全卷只有一道「無命題作文」
而為了完成這張“試卷”
他們傾注了滿滿的愛與責任
耗費了一年甚至更久的時間
剛剛
“師說·向未來”
2021年度“班主任十佳案例”評選活動
在老師們的暖心分享中落下帷幕
這場考試
是一次自我展示的“特殊講臺”
是一次沉心靜氣的“班級思考”
是一次交流分享的“經(jīng)驗碰撞”
讓我們一起
聽他們說
英語中有一個詞語 “experience”，它作動詞時是“經(jīng)歷”，作名詞時是“經(jīng)驗”，動詞與名詞的轉(zhuǎn)換間蘊藏著一個哲理：生活只有親身經(jīng)歷了，才會變成自己的經(jīng)驗。孩子需要自己經(jīng)歷，才會成長。
——Grade 9 馮群超
我要做一個好脾氣、好福氣的好老師。
——Grade 7 張晶
“用放大鏡看學生的優(yōu)點，用縮小鏡看學生的缺點”，要想干好“班主任”這個良心活，就要從心底里真正愛自己的每一位學生 ! 用心去對待每一個可愛的孩子！盡自己最大努力使每一個孩子健康、快樂成長！為了孩子們，我會讓愛從這里起航！
——Grade 3 陳艷
我們應當彎下腰把自己當成學生，成為孩子的良師益友，用心體會他們的喜怒哀樂。
——Grade 5 馮德福
不拋棄、不放棄任何一個“有瑕疵”的小孩。
只要我們敲開孩子的心門，真正讀懂孩子，理解他，引導他，他一定會有更多改變。
——Grade 5 錢夏紅
教育不是萬能的，但沒有愛的教育是萬萬不行的。
——Grade 11 胡磊磊
學生最大的幸福是獲取老師、同學的贊賞；
老師最大的幸福就是做好一片葉，與花相伴。
——Grade 6 錢珍珍
老師要相信每個學生都有屬于自己的那道光，并為這道光增加瓦特讓它更亮更閃，從而照亮他們的精彩人生。
——Grade 10 吳楠
“真正的教育是自我教育”，要讓學生會人人管自己，事事自己管，成為班級真正的主人！
——Grade 4 張曉花
教育是一門慢藝術(shù)，需要緩一緩，靜待花開！
——Grade 12 張應飛
不要過早地去評判一個孩子是好是壞。
因為，他們都是在不斷成長且有自己的思維與判斷的獨特個體啊！
——Grade 8 謝菲菲
（* 十佳案例獲得者）
江南大學教授 伍紅林：
每一個案例的背后都是一個鮮活的人，我們要了解孩子的需求和特點。
班級生活、年級生活、校園生活的不同的嘗試，就像給孩子打開了不同的“窗戶“，讓孩子有不同的發(fā)展可能性。
無錫太湖教育發(fā)展基金會會長 許益超：
孩子第一任老師是父母，但班主任是孩子成長道路上的導師。
這一次
他們雖“提前”交卷
但個個都成績亮眼
在“育人”這場考試中
他們始終是“答題者” 是“引路人”
是離孩子最近的一群人
其實
不只是班主任
每一位老師都了不起
都值得我們點贊