“四有”好教師
有理想信念 有道德情操
有扎實(shí)學(xué)識(shí) 有仁愛之心
在第三批無錫市“四有”好教師市級(jí)重點(diǎn)培育團(tuán)隊(duì)答辯現(xiàn)場(chǎng)，黨委副書記皋潔瑾作為領(lǐng)銜人，以《這是一個(gè)幸?；ㄩ_的地方》為題，圍繞5個(gè)“wǔ”字作答辯交流。
8分鐘 答辯的背后
是錫外全體教師
3年 的堅(jiān)守與努力
前期準(zhǔn)備申報(bào)材料
答辯現(xiàn)場(chǎng)
“務(wù)”——求真務(wù)實(shí) 為黨育人
目前，我校教師深入貫徹新課標(biāo)要求，研磨新教材內(nèi)容，深化新課程改革，引領(lǐng)課堂教學(xué)轉(zhuǎn)變，促進(jìn)育人方式創(chuàng)新。幸福“ YUE”人好教師團(tuán)隊(duì)建設(shè)緊密融入學(xué)校教育教學(xué)實(shí)踐等各項(xiàng)工作。
“吾”——以吾之名 訴說幸福
我校積極構(gòu)建幸?！癥UE”人體系，“以人為本”為核心的幸福教育理念涵養(yǎng)著每一個(gè)錫外人，幸福學(xué)生、幸福教師、幸福課堂、幸福校園、幸福家社構(gòu)成的幸福教育，正不斷綻放。
“伍”——同心同行 看見成長(zhǎng)
在幸福“YUE”人理念指導(dǎo)下，我校構(gòu)建以專業(yè)成長(zhǎng)五步法為基礎(chǔ)的五“YUE”團(tuán)隊(duì)項(xiàng)目研究框架，為教師團(tuán)隊(duì)幸?！癥UE”人能力提升配備實(shí)踐場(chǎng)。
閱——教師閱讀工程，成為幸福閱讀者
悅——鏈?zhǔn)綄W(xué)習(xí)共同體，成為幸福學(xué)習(xí)者
躍——多元教學(xué)反思，成為幸福反思者
越——名學(xué)科組建設(shè)，成為幸福研究者
樂——五育融合實(shí)踐，成為幸福踐行者
“悟”——樂學(xué)善思 行以自悟
我校培植幸?！癥UE”人好教師團(tuán)隊(duì)“四類五步”校本研修課程體系，通過“引與領(lǐng)”“引與推”“引與競(jìng)”體制機(jī)制變革，構(gòu)建多元教師評(píng)價(jià)體系，助力教師團(tuán)隊(duì)整體化發(fā)展。
“物”——求索創(chuàng)新 格物致知
我校積極整合校內(nèi)、校際、區(qū)域內(nèi)、跨市區(qū)、家校社等各方優(yōu)質(zhì)資源，致力于搭平臺(tái)、強(qiáng)機(jī)制、促發(fā)展。
幸?！癥UE”人
不僅僅是團(tuán)隊(duì)建設(shè)的一個(gè)名字
更是屬于錫外的「幸福教育哲學(xué)」
我們認(rèn)為
教育的幸福從不是子虛烏有
教育的幸福始于教師
只有幸福教師方有幸福教育
他們既決定著教室的溫度
也決定著教育的品質(zhì)
瑾言聲行
視頻號(hào)、抖音號(hào)同名
歡迎關(guān)注
我們相信
貫穿全文的“wǔ”字
是最能讓人感到幸福的數(shù)字
當(dāng)每個(gè)人比劃數(shù)字“5”
連在一起
便是攜手同行的樣子
當(dāng)所有人以「幸?！篂榉较?/p>
錫外一定會(huì)是個(gè)
「幸福花開的地方」