創(chuàng)意之思——參觀江南大學(xué)設(shè)計學(xué)院有感
4月29日，春末夏初。陽光從云靄中折射下來，勾勒出一圈金邊。在 這個溫暖的日子里，我們班與幾位老師一道拜訪了江南大學(xué)設(shè)計學(xué)院。
我們首先參觀了江大的設(shè)計博物館，那里有很多江大師生的作品， 它們有的精致美觀，富有創(chuàng)意，飽含深意，引發(fā)我們對其所蘊(yùn)含的 道理、寓意的思考；有的實用便捷，能對我們的生活、出行做出很 大的改善。
隨后，我們拜訪了正在上泥塑課的同學(xué)們，他們正在以自己為原型 做一個雕像。大塊大塊的紫砂泥在他們手中隨著工具的劃下變得惟妙惟肖，栩栩如生，讓我們敬佩至極。
最后，我們聽了張教授和另一位博士的精彩演講，雖然他們講了很多內(nèi)容，但中心思想都是一樣的，就是創(chuàng)意改變生活。創(chuàng)意改變生活，表面意思十分簡單，可它卻讓我們深思了好久。
創(chuàng)意可以是一種表現(xiàn)的模式，正如前文所說，它可以讓我們更生動 地領(lǐng)會寓意，比如江大為一次世界級運(yùn)動會設(shè)計的郵票，一個人跳 入一個圓環(huán)中，既代表了這是一場以五環(huán)作為標(biāo)志的運(yùn)動會，又有著打破零突破的美好愿景與衷心祝愿，讓人們可以清晰地領(lǐng)會，一 目了然。
創(chuàng)意，可以改善我們的生活。直接將果汁通入杯子里的榨汁機(jī)，便捷實用，減少了浪費，這正是創(chuàng)意帶給人們的好處所在。
在某種程度上來說，創(chuàng)意在思維與物質(zhì)上都改變了我們。
然而，最值得我們思索的，就是我們自己的創(chuàng)意。
為什么在經(jīng)歷相同的前提下，我們想不到那些創(chuàng)意，甚至沒有創(chuàng)意？
創(chuàng)意是一種思想形式，永遠(yuǎn)存在于我們的腦中，只是以現(xiàn)實為借口刻意回避它。星的微笑，云的低吟，風(fēng)的舞蹈，誰敢斷言自己沒有想過？只是我們活在了現(xiàn)實中，被所謂的理性思考麻痹了神經(jīng)，怕 自己被說是“腦洞大開”甚至因此被孤立，所以我們通過拒絕想象 、拒絕創(chuàng)意的方式來實現(xiàn)溫暖的合群。我們不允許自己有超越現(xiàn)實的想法，我們默守于現(xiàn)狀，我們不敢發(fā)起挑戰(zhàn)、質(zhì)疑目前的生存方式，我們拒絕更好的，只因為沒有勇氣去接受，害怕承受接受的后果。
我們將一切美好的創(chuàng)意扼殺在了生成之前。
這就是我們與他們的差距。
他們讓我們喚醒創(chuàng)意。
多天已過，可博物館里的每一個作品仍然深深印在我的腦中，催促 、警醒著我不要陷入沉睡，解放思想與思維。
既然他們能掙脫束縛，為何我們不能？
我們現(xiàn)在還是學(xué)生，以后的路還很長，我們有足夠多的時間可以用來發(fā)散思維、拯救創(chuàng)意。
我們也可以有創(chuàng)意。
創(chuàng)意始終是存在的，而且?guī)缀趺總€人都愛它。
我們離不開它。
這次去江大的綜合實踐活動已經(jīng)過去很多天了，它除了讓我們領(lǐng)略 了精巧的創(chuàng)意作品外，讓我們收獲最大的，就是教會了我們要有創(chuàng)意。這是十分寶貴的一課。
作者為國際部初三直升班學(xué)生