熱身舞蹈
每個隊伍先完成約定舞蹈動作之后，每組商量完成創(chuàng)新動作。
一開始同學們動作拘謹，都不大放得開，經(jīng)過教練的鼓勵以及幾次嘗試之后，漸入佳境。自創(chuàng)動作時同學們也開始各種搞怪，發(fā)揮創(chuàng)意，騎馬舞等動作也被運用到舞蹈當中，現(xiàn)場氣氛逐漸活躍起來。
每個小組派一名成員蒙眼上場撿水彈攻擊他方小組成員。
每一位上場的小組代表輪番上場，被蒙上眼睛，因此只能夠通過其他未上場的成員的指令進行行動。同時場上還有“地雷”，就更加考驗小伙伴們之間的溝通能力。同時，由于德國小伙伴的加入，溝通語言就被限定為英語，更提高了游戲的難度。
這個游戲非?？简瀳F隊成員之間的溝通能力，以及隊長的組織指揮能力。如果小組成員不能形成統(tǒng)一的口徑，反而會對在場上的組員形成干擾，導致被擊中。通過這個游戲，中德小伙伴之間的交流逐漸增多起來，大家也共同為了一個目標而努力。
擊中對手之后的喜悅
游戲結束之后的水仗
這個項目也是考驗各個小組成員之間的凝聚力。不借助任何工具要拿到一定距離外的水，能夠依靠的只有小組成員。同時也考驗了小組成員之間的信任度和默契度，只有當組員充分地信任其他的成員，才能夠真正地卸下負擔讓其他成員托住自己的身體去取水。
取水的過程也考驗了同學們是否有堅持不懈的精神。有的同學嘗試一次失敗之后就不愿嘗試，覺得自己做不到?？墒橇硪恍┩瑢W則不斷要求嘗試，最終突破自己。
通過團隊成員牽引筆的方式完成字體書寫。
書法是中國的傳統(tǒng)文化之一，我們也希望通過此項目讓德國老師和小伙伴們了解中國的傳統(tǒng)文化。
團隊成員只能夠通過牽引連在毛筆的線來完成“中德交流”四個字的寫作。由于德國小伙伴并不認識中國字，這就考驗了中德小伙伴們之間的相互溝通能力。有的團隊通過事先用水在地上寫出中文字，然后再進行練習；也有的團隊事前讓德國小伙伴熟悉這四個字從而更好的完成。
最終，四個小組都完成了“中德交流”字體的寫作，但是卻有好壞的區(qū)別，橙隊的字寫得最好，奪得了此項目第一。
指揮分工
分為占領高地、斬首行動以及團隊無間道三個部分。
在CS開始前，同學們聽說這個游戲就非常激動，所有同學的參與熱情都非常高。一位德國小伙伴在“陣亡“以后迫不及待地問下一輪比賽什么時候開始。
因為第一輪的時候沒有經(jīng)驗，大多數(shù)同學貿然進攻導致了“傷亡“，第二輪的時候，同學們就吸取了經(jīng)驗，防御的防御，進攻的進攻。兩個小組之間的“火力”比拼也是相當激烈。
在伙伴幫助下穿好“軍服”
隱蔽中
商量戰(zhàn)略戰(zhàn)術
中德小伙伴合作
瘋狂原始人展示部落文化
晚上的活動也是非常豐富多彩。同學們化身為原始人。每個小組要準備一個話劇來展示其部落的文化。
首先，每個小組自由設計自己的服裝及裝扮。
隨后，在教練的帶領下進行熱身舞蹈。經(jīng)過早上的練習，大多數(shù)同學已經(jīng)能夠放開投入到游戲中。伴隨著動感的音樂，中德小伙伴手拉手一起跳起舞來?，F(xiàn)場氣氛high到爆，每個同學都跟著音樂動起來，歡笑聲、尖叫聲、掌聲不斷。
舞蹈結束后便是各個部落的文化展示。同學們也是大開腦洞，人民起義暴君、部落仇殺等等情節(jié)都被搬上舞臺，讓人佩服孩子們的想象力。
經(jīng)過兩天的朝夕相處，中德同學之間以及中方和德方之間的友情愈發(fā)深厚。雖然兩天來在烈日下暴曬非常累和辛苦，但想到即將到來的分別，同學們心中卻也是非常的不舍。