學(xué)部建設(shè)

    2月10日，新學(xué)期已悄然開始，無錫外國語學(xué)校國際高中部的老師們已提前進(jìn)入工作狀態(tài)。為了提高教師隊伍的整體素質(zhì)，強(qiáng)化教師終身學(xué)習(xí)的意識，提升全體教師的業(yè)務(wù)能力，國際高中部對全體教師進(jìn)行了為期三天的培訓(xùn)活動。

    首先，由國際部教育總監(jiān)John老師為大家做了題為“國際課程教師素養(yǎng)及能力建設(shè)”的講座。John從教師的屬性和職業(yè)定位出發(fā)，分析了教師應(yīng)具備的“一核三支柱”的基本素養(yǎng)，以及國際教師應(yīng)具備的“三心六素養(yǎng)”，一個老師只有以愛為支柱，輔以必要的知識、技能和行動，并且具有同理心、責(zé)任心、耐久心等等良好品質(zhì)，才能夠改善學(xué)生與老師的關(guān)系，使得教學(xué)效果“立竿見影”。

    最后，John老師從自身的經(jīng)歷出發(fā)，對老師們提出了提升能力的維度和方法，博覽群書，更要深度閱讀，擺脫懶惰，刻意練習(xí)，走出舒適區(qū)，嘗試新事物。在場的老師紛紛表示在新學(xué)期將身體力行，進(jìn)行自我提升。

讀后感分享

    在寒假開始之前，老師們就接收到了一份“寒假作業(yè)”——閱讀《給教師的101條建議》，在開學(xué)之后與大家進(jìn)行分享。

    在讀書分享會上，每個教師就書中不同的主題展開敘述，并結(jié)合自身在實際教學(xué)管理中遇到的問題進(jìn)行分析。老師們表示看完本書后獲益匪淺，書中的一些建議為“教”和“學(xué)”提供即時而有效的指導(dǎo)，將在本學(xué)期的教育教學(xué)實踐中進(jìn)行實踐。

    理論支持實踐，教師不僅要教授學(xué)業(yè)，更應(yīng)該給予學(xué)生更多成長上的幫助。教師在學(xué)生個性和社會發(fā)展中扮演著十分重要的角色。學(xué)生需要溫暖、穩(wěn)定、公平的學(xué)校環(huán)境。這包括學(xué)業(yè)上的關(guān)心和個人的關(guān)心，也就是權(quán)威性的教育策略。

    教師應(yīng)堅信他/她有能力幫助任何一個學(xué)生，甚至有學(xué)習(xí)困難的學(xué)生。即使學(xué)生很難教，效能感高的教師在工作時也會對自己的學(xué)生很有信心。這個信心讓教師從教學(xué)生涯中獲得成就，并令學(xué)生的學(xué)生生涯充滿信心。

    各個教研組進(jìn)行了分學(xué)科分年級的教材培訓(xùn)，重點從每節(jié)課的教學(xué)設(shè)計安排、重點考點指導(dǎo)、教法學(xué)法探索等對新學(xué)期教材進(jìn)行全面深刻解讀，為新學(xué)期開學(xué)開課打下堅實基礎(chǔ)。

    在各個學(xué)科組交流結(jié)束之后，便進(jìn)入到說課環(huán)節(jié)。每個學(xué)科組的老師都準(zhǔn)備充分，說課時有條不紊，說課設(shè)計和PPT制作都緊扣主題，為大家呈現(xiàn)了一場場異彩紛呈的說課。

    數(shù)學(xué)組的朱遠(yuǎn)哲老師、郭睿熙老師，英語組的趙巍老師、彭東禹老師、陸婧路老師，化學(xué)組的茍鋒老師、付學(xué)堅老師，物理組的陳鐵軍老師、高志勇老師為大家呈現(xiàn)了特點鮮明的說課，說課中各部分內(nèi)容銜接自然、重點難點清晰，對教學(xué)環(huán)節(jié)、教學(xué)活動進(jìn)行了分析，闡述了為什么這樣教，呈現(xiàn)出思維的過程。

    在老師們的說課結(jié)束之后，作為評委的章良老師和朱艷博士對教師的課程設(shè)計做了一番點評，旁征博引、深入淺出地把教學(xué)理論與課堂實際聯(lián)系起來，并用通俗易懂的方式進(jìn)行解說，讓大家受益匪淺，并結(jié)合具體案例讓大家深入討論，獲得反思與收獲。

優(yōu)秀班主任經(jīng)驗分享

    2月11日下午，在結(jié)束了各位老師精彩的開學(xué)第一課說課以后，培訓(xùn)進(jìn)入了優(yōu)秀班主任經(jīng)驗分享環(huán)節(jié)。

    茍鋒老師作為上學(xué)期優(yōu)秀班主任為大家做了班級管理的經(jīng)驗分享。他從上學(xué)期具體的管理出發(fā)，結(jié)合實際事例分享了自己的管理經(jīng)驗，贏得了在座老師的一致好評。在茍老師結(jié)束了自己的分享以后，夏子健老師做了點評和補(bǔ)充，夏老師對茍老師的分享表達(dá)了認(rèn)同和欣賞，后面他又對管理學(xué)生的方法進(jìn)行了一個獨到的分類總結(jié)，共分為4種，分別是兵家的鐵血，法家的規(guī)則，儒家的仁治還有道家的無為，夏老師以自己獨特的分析角度，引經(jīng)據(jù)典分別對各種管理理念進(jìn)行了闡述，給各位班主任提供了一個新的解決管理學(xué)生難題的思路。

    最后，林小青老師為班主任們做了題為《我這樣把班級帶向優(yōu)秀》的經(jīng)驗分享，林小青老師從她做班主任的經(jīng)驗出發(fā)，指出學(xué)生管理中一定要有“剛性”成分，但對學(xué)生的教育更需要“柔性”。林小青老師分享了一些小技巧更好地解決學(xué)生管理的難題，譬如通過在學(xué)生作業(yè)本側(cè)面上貼寫有學(xué)生學(xué)號、姓名的標(biāo)簽，這樣學(xué)生的作業(yè)是否提交就一目了然。再比如收集學(xué)生的生日信息，到某位學(xué)生生日的時候為其過集體生日，這樣既拉近了老師與學(xué)生的關(guān)系，也拉近了學(xué)生與學(xué)生之間的關(guān)系。

    班主任工作是一項事無巨細(xì)的工作，并且強(qiáng)調(diào)技巧。針對一些具體案例，林老師也給出了不同層面、不同角度的解決方案，其最終落腳點在于幫助學(xué)生調(diào)整自我效能感，幫助學(xué)生成長。教育不僅是各學(xué)科、各領(lǐng)域的綜合發(fā)展，更是一個學(xué)生身心健康與知識能力的協(xié)調(diào)發(fā)展。因而我們關(guān)注每一個學(xué)生的成長，不僅僅是教育。

主題報告——IBDP教與學(xué)

    IB課程中心正在如火如荼地申請中，對教師提前進(jìn)行培訓(xùn)也為IB課程在外國語國際部的開展奠定基礎(chǔ)。

    朱艷博士從IB課程的來歷出發(fā)，指出了IB課程在于培養(yǎng)積極探究、善于交流等十項能力，因此這對教師的要求也極為嚴(yán)格。 最后，朱艷博士介紹了DP課程的設(shè)計圖，以及初步的項目規(guī)劃。

    “春風(fēng)化雨正當(dāng)時，無須揚(yáng)鞭自奮蹄”,通過早謀劃、早準(zhǔn)備、早行動，外國語學(xué)校國際部的全體教師們都調(diào)整好了狀態(tài)，將以飽滿的熱情、昂揚(yáng)的斗志，全身心投入到新學(xué)期教育教學(xué)工作中。