學部建設

    近兩周來國際部初中MYP教師團隊的專業(yè)養(yǎng)成系列研討會正在火熱開展中。周三下午的4：00-4：30，MYP的儲備教師們聚在一起研究學習MYP的理念和課程框架中的概念。  

    第一次研討會的主題是“IB之理念”。MYP是英文Middle Years Program的縮寫，意思是“中學項目”，簡稱MYP。它是國際文憑為年齡在11—16歲的學生設計的課程。MYP為學生提供了一個富有挑戰(zhàn)的課程框架，鼓勵學生學習和理解傳統(tǒng)學科與現(xiàn)實世界的聯(lián)系，成為創(chuàng)新型與反省式的思想者。 

    MYP的教學中，注重學科交叉和領域滲透，使學生不僅具有扎實的學科知識，而且能夠?qū)⒏鲗W科之間的知識與現(xiàn)實生活緊密聯(lián)系起來，解決現(xiàn)實生活中的問題。將IB課程用畫面來展示，就是在春暖花開的海邊，MYP課程以八大學科和五大相互作用領域為框架，給我們搭建了一個美麗的空房子，本國的教育規(guī)定給了我們條條框框的限制，構成了堅實的承重墻，無錫外國語MYP團隊就是要在其中填充進教學內(nèi)容，構成一個完整充實的海邊大洋房，讓學生老師在里面共同成長，讓學生向著IB的學習者培養(yǎng)目標前進。

    國際文憑組織的目標是培養(yǎng)勤學好問、 知識淵博、富有愛心的年輕人，他們通過對多元文化的理解和尊重，為開創(chuàng)更美好、更和平的世界貢獻力量?！x自IB官方文件《從原則到實踐》

    無錫外國語國際初中部的第二次MYP專業(yè)養(yǎng)成的主題是——概念。MYP是一個由概念驅(qū)動的課程，相當于一個“授人以漁”的過程。 

    吳辰超老師分享了自己的教學經(jīng)歷，在講“二戰(zhàn)”這個知識點的時候，他通常都是講戰(zhàn)爭的背景，時間，原因等有關于戰(zhàn)爭的事實。而在MYP的課程中，如果講到二戰(zhàn)，則會由“解決沖突”這個概念展開整個單元，在單元結束之后，孩子們形成的就是關于概念的理解，并會將這個“解決沖突”這個概念永續(xù)的記憶，并運用到以后的知識點以及生活中。MYP的概念化教學就是將平面的知識，用探究，行動和反思擴充起來，變成一種3D課程。 

    在之后的討論環(huán)節(jié)，馬書記聯(lián)系自身的教學經(jīng)驗，提出：優(yōu)質(zhì)的教學總是相通的。 教師會在教授的時候注重學生的理解和思考，而不是單純的讓他們死記硬背住一個個知識點，然后不斷地機械式重復練習。

    IB對教師和學校的要求很高，但是我們相信無錫外國語年輕有干勁的優(yōu)秀MYP教師團隊，會在校領導的帶領下，一步一個腳印走到MYP的春天，在海邊的MYP大洋房里看花開。