學(xué)部建設(shè)

    近日，無錫外國語的全新MYP數(shù)學(xué)組老師，在國際部馬書記的帶領(lǐng)下，開展了有關(guān)下學(xué)期MYP數(shù)學(xué)組開課內(nèi)容的研討會。 

    研討會之前，為了明確IGCSE數(shù)學(xué)的知識點(diǎn)和考察點(diǎn)，國際部數(shù)學(xué)老師分別獨(dú)立完成了四套劍橋IGCSE的數(shù)學(xué)期末試卷，熟悉了劍橋課程的評估標(biāo)準(zhǔn)。

    馬書記根據(jù)自身豐富的國內(nèi)數(shù)學(xué)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和對劍橋教材的研究指出，劍橋數(shù)學(xué)在知識點(diǎn)的涉及上與國內(nèi)數(shù)學(xué)有很多重疊的部分。對學(xué)生來說，難點(diǎn)主要是在于看懂題目對語言能力的要求。在大家的共同商議下，數(shù)學(xué)組老師得出的戰(zhàn)略是：數(shù)學(xué)組和英語組協(xié)同合作，在學(xué)生第一年的時候，給他們重點(diǎn)安排數(shù)學(xué)技能的學(xué)習(xí)，同時重點(diǎn)夯實(shí)英語語法；第二年開始，安排雙語的數(shù)學(xué)教學(xué)，繼續(xù)夯實(shí)英語能力。第三年，采用全英文的數(shù)學(xué)教學(xué)。 

 

    以上戰(zhàn)略對老師們來說的挑戰(zhàn)主要來自于：備課壓力，需要同時準(zhǔn)備義務(wù)教育數(shù)學(xué)和劍橋數(shù)學(xué)這兩個不同體系的教學(xué)內(nèi)容，再把這些內(nèi)容都融合到IB的框架中。這是一條全新的道路，老師們?nèi)沃氐肋h(yuǎn)，要一起牽手探索前行。