——MYP教師專業(yè)養(yǎng)成第二彈
第一個(gè)活動(dòng)：正能量椅。4-5人分成一個(gè)小組，一人背對(duì)大伙坐著，其他成員則說(shuō)他的好話、夸他的優(yōu)點(diǎn)。頭一個(gè)輪到的是袁雪成老師，剛落座，背后的李老師、梅老師、夏老師就開始使勁夸獎(jiǎng)，老袁內(nèi)心OS：“我真有這么好嗎？”滿滿的都是正能量。大伙兒樂得，心里都開了花。
第二個(gè)活動(dòng)：我是你的小粉絲。這個(gè)游戲由每個(gè)人都會(huì)玩的石頭剪刀布衍生而來(lái)，一般情況下，贏的人趾高氣揚(yáng)，輸?shù)娜舜诡^喪氣。而這次不同，贏的固然可喜可賀，但敗的人要端正心態(tài)，要衷心地祝賀勝利者，并成為他的小粉絲。到最后，馬書記以不變應(yīng)萬(wàn)變，一路剪刀手到底勝出，所有人都快樂地成了她的小粉絲，大家臉上洋溢著真誠(chéng)的微笑。發(fā)表獲獎(jiǎng)感言時(shí)，馬書記提到了“文人相輕”，聯(lián)系到實(shí)際生活工作當(dāng)中，每個(gè)人都有做得好和不好的地方，競(jìng)爭(zhēng)中失敗了，不妨做一個(gè)小粉絲，學(xué)習(xí)對(duì)方優(yōu)秀的地方，其樂融融一起進(jìn)步！ 第一二個(gè)活動(dòng)在班會(huì)課或者下午第一節(jié)課堂時(shí)可以使用，提升班級(jí)凝聚力，樹立孩子們的自信心，活躍課堂氛圍。
第三個(gè)活動(dòng)：超級(jí)英雄！兩人一組，一個(gè)老師扮演遇到了挫折，想找人哭訴求助，另一個(gè)老師扮演超級(jí)英雄，什么都可以搞定；傾訴者除了說(shuō)出自己的苦惱，還要相信超級(jí)英雄，不管超級(jí)英雄給出什么樣的建議都要開心得采納。唐老師和浦老師給大家先示范，前者傾訴，說(shuō)，最近辦了一張健身卡，但自己沒有恒心，堅(jiān)持不下去；浦老師馬上信心滿滿地教她，趕緊談個(gè)男友，幫他也辦一張，讓他以后督促你天天去健身。唐老師立即破渧為笑，抓住超級(jí)英雄搖啊搖的，說(shuō)好好好。然后大家開始練習(xí)，圖片里的張老師扮作了一個(gè)無(wú)助的小姑娘正在向超級(jí)英雄曹老師求助呢。這種夸張的表演形式，讓課堂充滿活力。
第四個(gè)活動(dòng)：課堂小劇場(chǎng)。訓(xùn)練一個(gè)人的想象能力和迅速轉(zhuǎn)換角色的能力。當(dāng)主持人說(shuō)，我們現(xiàn)在在風(fēng)光旖旎的海灘上——大家馬上開始隨意走動(dòng)，有的極目遠(yuǎn)眺，有的裝作搔首弄姿的比基尼女郎；我們現(xiàn)在在東京街頭購(gòu)——匆匆走路的，逛逛商店的，討價(jià)還價(jià)的；我們現(xiàn)在在馬戲團(tuán)里——吳老師雙手垂著臉漲紅著學(xué)大猩猩，張老師跳躍著蹲在地上抓耳撓腮的，袁老師和梅老師拉著夏老師的手，夏低下身子做小孩狀。浦老師還給大家拍了靜止視頻！這種新奇的教學(xué)形式，讓大家都樂在其中！
各位老師看了之后有沒有想把這種“即興表演”的形式帶入您的課堂呢？
