學部建設

    數(shù)學是學好科學的基礎與工具，它是啟迪智慧、開發(fā)智力、培養(yǎng)創(chuàng)新意識和提高實踐能力的重要學科之一。

    5月27日下午一點，階梯教室中不時爆發(fā)出一陣陣笑聲，同學們時而眉頭緊鎖，時而開懷大笑，原來，是國際部初三直升班以及高一年級的同學們在數(shù)學組老師組織進行數(shù)學競賽。

團隊宣言

    首先，為了鼓舞及激勵團隊成員，每個班級參賽團隊的隊長至前面講一句宣言，同學們也是使出渾身解數(shù)，有拿老師開涮的，有一本正經(jīng)喊口號的，每個團隊都拿出了必勝的決心。

    本次活動分為四個環(huán)節(jié)，第一及第二個環(huán)節(jié)為必答題及搶答題。每道題目的思考時間僅為三分鐘。

    看到題目同學們的表情是這樣的：

或者是這樣的

    是什么樣的題目讓同學們?nèi)绱嗣Ｈ荒兀?br />     You have a basket containing 10 apples. You have ten friends, who each desire an apple. You give each of your friends one apple.
    Now all your friends have one apple each, yet there is an apple remaining in the basket.
How?
    One day your minimalist friend is visiting, and she presents you with the numbers 2, 3, 4 and 5, and the symbols = and +, and the following tantalizing challenge:  It is possible to use each number and symbol once and only once and end up with a true equation; further, you cannot use any number or symbol not given.
    How can you do this?

    場上的氣氛頓時變得安靜起來，偶爾能聽到同學們的討論聲，當?shù)贸龃鸢傅臅r候，組員會立刻舉起答題板。

    九年級的同學因為著急，將答題板拿反了，導致評委將6看成9，錯失一題，團隊成員們痛心疾首。

△小組討論

    當回答正確的時候，場上則會響起歡呼聲以及掌聲，大家為同學們的智慧及數(shù)學能力所鼓掌。

    數(shù)學源于生活，生活中又充滿著數(shù)學。學生的數(shù)學知識與才能，不僅來自于課堂，還來自于現(xiàn)實生活實際。

    在這一環(huán)節(jié)中，每個小組的同學上臺為其他小組的同學展示他們所認為的生活中運用到數(shù)學的案例。有的小組以怎樣等分切披薩為案例來說明在日常生活中如何運用到平面幾何的知識；有的小組從學校生活入手，以視頻的形式展現(xiàn)生活中的數(shù)學。

    本次多面體環(huán)節(jié)，同學們以歐拉定理為基礎，自己親手制作多面體圖形，并為同學們展示并說明其原理。通過這一環(huán)節(jié)，同學們大致認識立方體的組成和結構，并且在制作多面體的過程中鍛煉學生空間思維能力，訓練手眼協(xié)調(diào)，從中得出不同的感悟，為今后學習立體幾何打下堅實的基礎。

頒  獎

    最后一個環(huán)節(jié)為頒獎環(huán)節(jié)，數(shù)學組的老師們?yōu)樵诨F盧數(shù)學競賽中獲獎的同學們頒發(fā)了獎狀。

    數(shù)學組老師為在本次數(shù)學互動中優(yōu)勝的小組頒發(fā)了獎狀以及獎品。

    本次數(shù)學活動本著弘揚數(shù)學文化，激發(fā)學生愛數(shù)學、學數(shù)學的興趣，讓學生感受到生活中處處有數(shù)學，學會用數(shù)學的眼光去獲取和發(fā)現(xiàn)新的知識，培養(yǎng)學生觀察、空間想象、動手操作能力及無限的創(chuàng)造能力。