近日，無錫外國語國際部金融實習項目組織了學員與家長就進行了這樣的一次導盲互動游戲。
首先，這次活動的組織者-信誠集團夏老師給各位家長與同學簡單說明了游戲規(guī)則，并把所有家長與老師分成“盲人”與“啞巴”兩組隊伍。
“盲人”組的同學和家長們都帶上眼罩，被工作人員帶到校園的各個角落，等待被救援。
“啞巴”組的學生和家長要帶領(lǐng)盲人順利通過校園的各種障礙，并保護盲人不被工作人員的充氣棒所傷害。
互動游戲中，因為“啞巴”不能與“盲人”有任何言語上的交流，所以他們只能在肢體上進行必要的配合和交流，以至于讓“盲人”抬手或是低頭的動作在整個游戲中都顯得是那樣的復雜和艱難。
最終“盲人”全都被順利帶回教室，并一個個的猜測誰是攙扶你的那位“啞巴”。
隨后，一個小組的“啞巴”和“盲人”組的成員互相擁抱，表達對方的支持與幫助。
“你感受到了盲人的這雙手給你帶來的安全感嗎？你還記得他們默默地為你做了什么事嗎？” 在互動游戲結(jié)束后的分享階段，夏老師讓“盲人組”成員說出了自己在扮演“盲人”與“啞巴”互動過程中的感受。一位充當“盲人”的家長深有感觸地說，在等待過程救援的過程是非常孤獨并且無聊的。但是突然導盲的“啞巴”來到他的身邊，就像黑暗中帶來一線光明，雖然不知道腳下的路是什么樣的，但是心里頓時有了安全感，可以很大膽的邁出下一步。
生活中我們是不是都有這樣的感受呢，我們或者是幫助者，或者是被幫助、被引導者的角色?？赡苣闶菐椭?，會像同伴一樣牽著我的手，耐心的指引著我爬過山丘，跨過障礙，遇到有雜草叢生的地方，還先用自己的腳去試試，才讓我踩上去。你是一位很具耐心、細心的引導著，承擔著責任。也可能，你在生活中扮演的就是被引導者，你記不記得在失意時總有一位長者、一位朋友耐心安撫你、引導你，帶著你走出低迷的沼澤。更多的時候，我們既是引導者也是被引導者。
