10月13日，無(wú)錫外國(guó)語(yǔ)學(xué)校小學(xué)部語(yǔ)文組在新城校區(qū)階梯教室舉行“同課異構(gòu)”教學(xué)研討活動(dòng)，三校區(qū)全體語(yǔ)文教師齊聚一堂，互學(xué)共研，進(jìn)一步打造高效課堂，提升教學(xué)質(zhì)量。
《在牛肚子里旅行》是一篇有趣的科學(xué)童話。吳橋校區(qū)孟穎老師在教學(xué)這一課時(shí)，結(jié)合本課的文本特點(diǎn)和三年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)，精心預(yù)設(shè)，緊抓“青頭和紅頭是一對(duì)非常要好的朋友”這句話展開(kāi)教學(xué)。她先帶學(xué)生們一起感受“紅頭”的心理變化過(guò)程，再抓住“青頭”的動(dòng)作和語(yǔ)言，感受它的勇敢機(jī)智，從而讓學(xué)生們感受“它們是一對(duì)非常要好的朋友”這一主題。
新吳校區(qū)林貞老師在教學(xué)《在牛肚子里旅行》這一課時(shí)，抓住描寫(xiě)“青頭”行動(dòng)和語(yǔ)言的語(yǔ)句，指導(dǎo)學(xué)生有感情地分角色朗讀，感受“青頭”與“紅頭”的真摯友情。林老師以讀促教，學(xué)生通過(guò)朗讀深切感受童話故事中的人物心情，學(xué)習(xí)語(yǔ)言描寫(xiě)中提示語(yǔ)的運(yùn)用方法，提高學(xué)生語(yǔ)言描寫(xiě)的能力。
新城校區(qū)張娟老師在教學(xué)《在牛肚子里旅行》一課時(shí)，從“童話”著眼，從“人物”入手，利用故事情節(jié)，創(chuàng)設(shè)兒童喜聞樂(lè)見(jiàn)的“探險(xiǎn)”情境，吸引兒童進(jìn)入文本。在教學(xué)中，張老師注意把握文本特色，使童話故事的趣味性與科學(xué)知識(shí)有機(jī)融合，有效引導(dǎo)孩子們?nèi)绾尉帉?xiě)精彩的童話故事。童話故事里的那份“真善美”深深地扎進(jìn)孩子們的心田，留駐在精神深處。
無(wú)錫市濱湖區(qū)教育研究發(fā)展中心教研員、江蘇省特級(jí)教師滕衍平老師受邀參加聽(tīng)課與指導(dǎo)。他高度評(píng)價(jià)了這三堂課，肯定了三位老師精湛的教學(xué)技藝，并做了《科普類文本教學(xué)價(jià)值與實(shí)踐策略》的主題講座。他指導(dǎo)老師們要從整體把握單元功能定位，學(xué)會(huì)讓語(yǔ)文要素真正落地，體會(huì)文本語(yǔ)言魅力，通過(guò)讀寫(xiě)結(jié)合提升學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣。
最后，小學(xué)部周志英校長(zhǎng)對(duì)本次“同課異構(gòu)”教研活動(dòng)進(jìn)行總結(jié)。在欣喜地看到老師們快速成長(zhǎng)的同時(shí)，周校長(zhǎng)贊揚(yáng)了三校區(qū)“你追我趕，反復(fù)試教”的競(jìng)爭(zhēng)狀態(tài)、“積極探索，主動(dòng)思考”的研究狀態(tài)、“團(tuán)結(jié)合作，精益求精”的奮進(jìn)狀態(tài)。她肯定了三堂課各有所長(zhǎng)，指出對(duì)問(wèn)題與不足的發(fā)現(xiàn)、正視和改正才是教研的真正目的與追求。
獨(dú)行快，眾行遠(yuǎn)。三位老師用不同的教學(xué)方法和教學(xué)策略，實(shí)現(xiàn)智慧碰撞，為大家呈現(xiàn)出風(fēng)格不同的精彩課堂。參與觀課的老師用心聆聽(tīng)專家指導(dǎo)，品味教學(xué)芬芳。學(xué)無(wú)涯，教亦無(wú)涯。小學(xué)部語(yǔ)文組同力協(xié)契，躬耕不倦，在今后的教研路上孜孜以求，不斷前行！
