在微信 QQ等新溝通工具
盛行的時(shí)代
線上聊天真的能實(shí)現(xiàn)零距離溝通嗎？
漸漸地
「家校聯(lián)系工作」呈現(xiàn)出
碎片化 即時(shí)化 任務(wù)化的特征
于是 錫外說
不如「見面聊」
叮咚～
請問在家嗎？
8月9日 19:30，班主任顧艷楠老師如約來到學(xué)生小梁家中。
顧老師肯定了小梁上學(xué)期的進(jìn)步，鼓勵(lì)她要再接再厲，繼續(xù)堅(jiān)持自己的夢想，并就“如何更好地度過暑假”進(jìn)行了指導(dǎo)。在和媽媽的交流過程中，顧老師指出三年級要多培養(yǎng)孩子的獨(dú)立能力，積極思考，慢慢開始學(xué)會制定自己的計(jì)劃。
給老師泡一杯旅行帶回來的玫瑰茶
作為媽媽，見到班主任老師表達(dá)的更多的，則是對孩子學(xué)習(xí)的“小擔(dān)憂”，顧老師告訴媽媽，女孩子天生心思細(xì)膩，家長的教育方式尤為重要，特別是馬上要進(jìn)入三年級，不論是老師還是家長，在孩子的成長過程中，都需要不斷改進(jìn)、學(xué)習(xí)，最關(guān)鍵的是家校保持溝通，相信一定會有好的改變！
顧老師準(zhǔn)備的交流提綱和禮物
8月9日14:00，班主任趙明珠老師一行三人來到小王同學(xué)家中。趙老師了解了小王在假期中的學(xué)習(xí)情況并給予肯定，希望他新學(xué)期仍要合理規(guī)劃自己的學(xué)習(xí)時(shí)間。吳老師鼓勵(lì)他多多注意體育鍛煉，盡可能利用身邊環(huán)境進(jìn)行規(guī)律運(yùn)動，做到勞逸結(jié)合，更進(jìn)一步。
交流過程中，小王同學(xué)與老師們分享了許多平時(shí)學(xué)習(xí)生活中的趣事。
小王同學(xué)饒有興趣的與大家分享手機(jī)中的智力游戲，怪不得是數(shù)學(xué)課代表呢
被地球儀、地圖包圍的家，是小王同學(xué)聊起就止不住笑意的熱愛
與顧老師 趙老師一樣
這個(gè)暑假
錫外掀起了一股「家訪熱」
老師們紛紛利用假期 走出家門
來到學(xué)生家中
進(jìn)行面對面的深入交流
新城校區(qū)
新吳校區(qū)
「家訪」
作為家校深度聯(lián)系最具體的實(shí)踐形式
不同于家校溝通交流會（家長會）
它更為直接 有效
一對一的溝通 面對面的互動
孩子能夠健康 向上成長
家長 教師 學(xué)校
也能夠改進(jìn)育兒方式
科學(xué)合理地完善教育教學(xué)方法
吳橋校區(qū)
五里校區(qū)
家校攜手
共同的目標(biāo)
是為孩子提供更好的教育環(huán)境與資源
不僅是硬件條件
相互間
形成一個(gè)有戰(zhàn)斗合力
和強(qiáng)大的組織聯(lián)系
和諧的家校關(guān)系來自平時(shí)良好的家校聯(lián)系，來自規(guī)范、有效、及時(shí)的家訪工作，有問題坐下來面對面好好說，坦誠真誠。
——黨委書記 解曉南博士
「叮」
是叮嚀 是叮囑
「咚」
是洞察 是懂得
叮咚～請問在家嗎？