無錫外國語學校教師聽課評課制度
為促進教師專業(yè)成長全面提升教學質量，扎實開展聽課評課活動，特制訂本制度：
一、聽課要求
1、堅持互相聽課制度，教師每學期聽課不少于20節(jié)，三年以內包括三年的青年教師不少于30節(jié)；備課組長、學科組長不少于20節(jié)；中層干部、校級領導不少于30節(jié)，超工作量的教師、干部的聽課節(jié)數(shù)可酌情減少5-10節(jié)。
2、聽課形式：推門隨堂聽課、預約式聽課、公開課聽課（由省、市、縣、校統(tǒng)一組織的研究課、示范課、觀摩課和優(yōu)質課評比）。任何教師不得拒絕其他教師聽自己的課。凡屬本學科的公開課，當節(jié)次同段同科無課的教師一律參加聽課。
3、聽課時要做到聽、看、記、思有機結合。
（1）聽教師的語言是否流暢、表達是否清楚。是否體現(xiàn)新課程和有效教學理念、方法和要求。是否重點突出，詳略得當。是否有科學性、知識性等錯誤。是否有創(chuàng)新。教師的思維是否寬泛，學生的發(fā)言是否踴躍。
（2）看教師主導作用的發(fā)揮和學生主體作用的發(fā)揮。如教態(tài)是否親切自然，板書是否規(guī)范合理，教學手段運用是否熟練。學生學習是否得法。處理課堂偶發(fā)問題是否靈活巧妙。
（3）記教學過程和教學評價。聽課記錄應全面、具體、詳細，包括情境創(chuàng)設、教師點撥與引導、師生的雙邊活動、教法選擇、學法運用、練習設計、教學反饋、課堂的亮點與失誤等，并對執(zhí)教者進行評析。
（4）思考教師為什么這樣處理教材，成功的地方和不足或出現(xiàn)錯誤的地方，并預測對學生所產生的相關性影響，等等。
4、聽課后要積極參與評課，反饋要實事求是，既肯定成功之處，更要指出問題和不足。
5、外出聽課后，要及時整理，總結經驗與體會，并向相關學科教師傳達。
二、評課要求
（1）評教學理念。即從教學理念這一角度出發(fā)，依據課堂教學活動的實例，評議教學理念在課堂教學中的體現(xiàn)。
（2）評教材處理。即從教學內容處理角度，評議教材體系及知識體系是否把握得準確、教學重點是否突出、教學難點是否突破、內容定量是否妥當?shù)取?
（3）評教法運用。即從教學方法處理的角度，評議教師在課堂教學中所用教法是否符合學生心理特點、是否有利于培養(yǎng)學生的能力、是否調動了學生的學習積極性等。
（4）評學法指導。即對教師在課堂教學中對學生學法指導的情況進行評議。
（5）評教學過程。即從教學結構這一環(huán)節(jié)出發(fā)，評議教師在教學組織活動中，教學環(huán)節(jié)安排是否合理、教學的組織形式是否科學、教學的整體結構是否嚴謹、教學節(jié)奏是否得當?shù)取?
（6）評教學效果。即教學內容的完成程度、學生對知識的掌握程度、學生能力的形成程度、學生思維的發(fā)展程度等。
無錫外國語學校
2011. 3